奥尔夫教学法对农村留守儿童人际交往障碍的干预研究

发布时间：2018-01-13 09:02

  本文关键词：奥尔夫教学法对农村留守儿童人际交往障碍的干预研究　出处：《上海教育科研》2017年11期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 奥尔夫教学法 音乐教育 农村留守儿童 人际交往能力

【摘要】：由于父母不在身边造成家庭功能的缺失,留守儿童出现沟通障碍、缺少安全感、孤独、自卑等非理性情绪和消极心理。奥尔夫教学法是目前影响力较强的教学方法,以其原本性、综合性、艺术性与创造性等特点,进行动作、语言、音乐相结合的教学。音乐教师根据农村留守儿童的特点制定奥尔夫音乐教学方式,研究适合农村留守儿童交往能力差的治疗模式,此模式在观察角度和设计理念都是全新的尝试,以期获得满意的效果。
[Abstract]:Because parents are not lack of side causes the family function, left-behind children communication barriers, lack of a sense of security, loneliness, inferiority of irrational emotions and negative psychology. Orff teaching method is the influence of strong teaching method, with its original, comprehensive, artistic and creative characteristics, action, language, music the combination of music teaching. The teacher according to the characteristics of rural left-behind children develop Orff music teaching methods research for rural left-behind children communication ability treatment model, this model thought the viewing angle and the design is a new attempt, in order to obtain satisfactory results.

【作者单位】： 湖南省长沙师范学院;
【基金】：2013年湖南省哲学社会科学基金项目《奥尔夫音乐治疗对湖南农村留守儿童人际交往障碍的干预研究》的研究论文(项目编号13YBA023) 2017年湖南省教育厅科学研究项目《奥尔夫音乐治疗应用于学龄前智障儿童情绪障碍的研究》(优秀青年项目,编号:17B026)的研究成果
【分类号】：G441
【正文快照】： 李昕昕2016年3月底开始,民政部、教育部、公安部在全国范围内联合开展了农村留守儿童摸底排查工作。2016年11月9日民政部有关负责人在通报农村留守儿童摸底排查情况时介绍,全国农村留守儿童数量是902万,从省份来看,江西、四川、贵州、安徽、河南、湖南和湖北等省的农村留守儿

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本文编号：1418334