试论教育时空的建构与重构

发布时间：2018-01-20 03:29

  本文关键词： 教育活动 时空建构 时空重构　出处：《基础教育》2017年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教育作为一种利用时空以促进人的成长的活动,尽管受时间和空间的支配与制约,然而也通过时空的建构而展现自己;另一方面,作为社会的子系统,教育活动也会随着社会变革而不断对已经建构的教育时空进行重构,从而表征着某一阶段教育变革的完成。在当前,随着信息社会的逐渐到来,教育时空又将面临着重构的可能,而教育也就在这样的时空建构—重构—再重构的过程中不断获得发展。
[Abstract]:Education, as an activity of using time and space to promote the growth of human beings, is controlled and restricted by time and space, but it also shows itself through the construction of time and space. On the other hand, as a subsystem of society, educational activities will constantly reconstruct the time and space of education that have been constructed with the social changes, thus symbolizing the completion of a certain stage of educational change. With the coming of information society, time and space of education will be faced with the possibility of reconstruction, and education will continue to develop in the process of constructing, reconstructing and reconstructing in such time and space.
【作者单位】： 郑州师范学院特殊教育学院;
【基金】：郑州师范学院特殊教育学院承担的教育部“卓越特殊教育教师培养改革项目”成果之一
【分类号】：G40
【正文快照】： 正如有社会学家所指出的,“人的行为具有两个方面:一方面可以看作是持续的意识过程,是具有时间性的;另一方面也可以看作是已经完成的所作所为,是已经冻结的、空间化的。”[1]与任何一种社会活动一样,作为“人的行为”之一的教育活动亦兼具时间性与空间性:它在一定的空间内进行

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本文编号：1446658