以“友好方式”向教育实践工作者提供教育理论——关于走出教育理论生存困境的一个思考

发布时间：2018-01-20 08:33

  本文关键词： 教育理论工作者 教育实践工作者 教育理论论著　出处：《教育研究与实验》2017年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教育理论工作者与教育实践工作者之间存在鸿沟的一个重要标识,是"教育理论论著"普遍受到教育实践工作者的冷落。不受教育实践工作者欢迎的教育理论论著无法对教育实践产生指导作用。消除这一现象需要教育理论工作者祛除理论自恋与学术傲慢,学会用"友好方式"向教育实践工作者提供教育理论。
[Abstract]:There is an important mark of the gap between educational theory and educational practice workers are workers, "education theory" widespread educational practice workers left out. Without education practice education theory workers welcome cannot produce guidance for education practice. The elimination of educational theory workers get rid of narcissism and arrogance of academic theory need to this phenomenon. Provide educational theory to educational practice workers learn to use the "friendly way".

【作者单位】： 南京师范大学教育社会学研究中心;
【基金】：“江苏2011计划:南京师范大学立德树人协同创新中心”研究成果
【分类号】：G40
【正文快照】： 一个老大难问题: “教育理论论著”被教育实践工作者冷落 在我国,就总体而言,阐述教育理论的论文与著作(以下简称“教育理论论著”)长期以来受到教育实践工作者[1]的冷落,教育实践工作者对教育理论论著敬而远之、束之高阁。[2]以至于时常有人讥讽说,许多教育理论论著的读者

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本文编号：1447560