弗洛姆对教育异化的伦理批判

发布时间：2018-01-24 19:41

  本文关键词： 弗洛姆 教育异化 伦理批判 创制型人格　出处：《湖南师范大学社会科学学报》2017年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：弗洛姆继承并发展了马克思关于人的自由全面发展的思想,提出创制型人格的充分发展是人的发展和社会主义教育的理想目标。针对资本主义社会所造成的病态人格盛行的状况,他提出必须在教育领域进行道德变革,关注人的终生教育,树立理性的权威,促进人的道德良知的发展。
[Abstract]:Fromm inherited and developed Marx about people's free and all-round development thought, the full development of initiative personality is the ideal goal of human development and education of socialism. In the capitalist society caused by the prevalence of morbid personality status, he must be put forward in the education field of moral change, lifelong education interest, establish a rational the authority to promote the development of moral conscience.

【作者单位】： 湖南师范大学公共管理学院;湖南师范大学哲学系;
【正文快照】： 法兰克福学派主要代表E·弗洛姆“以其深邃的理论洞见和犀利洒脱的文风闻名于世,而且以他对诸社会科学领域的博览广辟与独特颖悟而享有当代西方少数人能与之比肩的地位”[1]。在其新人道主义伦理学体系中,一个极其重要的部分就是对资本主义教育异化的理论批判。他继承并发展了

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本文编号：1460868