跨文化视域下外籍教师身份认同建构研究

发布时间：2018-01-26 02:18

  本文关键词： 跨文化 外籍教师 身份认同　出处：《教育评论》2017年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：在经济全球化背景下,文化交流日益频繁,越来越多外籍教师来中国任教。然而,由于多元文化的影响,接受西方文化教育的外籍教师进入东方文化圈,难免因为文化冲突而衍生出身份认同问题。基于此,文章对跨文化视域下外籍教师的身份认同进行研究,通过分析身份认同的理论依据,提出跨文化视域下外籍教师身份认同面临的挑战,探索身份认同的建构路径,为外籍教师更好地适应中国文化和开展工作夯实根基。
[Abstract]:Under the background of economic globalization, cultural exchanges become more and more frequent, and more and more foreign teachers come to China to teach. However, due to the influence of multiculturalism, foreign teachers who receive Western cultural education enter the oriental cultural circle. Due to the cultural conflict, identity problems arise inevitably. Based on this, this paper studies the identity of foreign teachers under the cross-cultural perspective, through the analysis of the theoretical basis of identity. This paper puts forward the challenge of foreign teachers' identity from the cross-cultural perspective and explores the construction path of identity so as to lay a solid foundation for foreign teachers to better adapt to Chinese culture and carry out their work.
【作者单位】： 泉州师范学院;
【基金】：2015年度福建省社会科学规划项目“跨文化教师身份认同研究”(批准号FJ2015B259) 2015年度泉州市社会科学规划项目“全球化流动现象下的跨文化教师身份认同研究”(批准号2015D45)的阶段性研究成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 20世纪80年代末期开始,全球化逐渐成为社会科学界关注的焦点。在信息科技与网络经济的驱动下,经济持续繁荣,全球皆面临人才缺乏的困境,其中具有知识或技能的劳工变成产业界及国家亟欲争取的对象,这就使得劳动力不再永久属于一个地区,而劳动关系的改变间接促成了跨国流动。在全

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1464374