是什么阻碍了家长对子女教育的参与——阶层差异、学校选择性抑制与家长参与

发布时间：2018-01-26 07:43

本文关键词： 家长参与阶层差异学校抑制家校合作　出处：《教育研究》2017年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：将家庭、儿童和学校层面的变量纳入同一模型中,探讨家长参与子女教育的阻碍因素。多层线性模型的回归结果发现,家庭、儿童和学校都会影响家长参与。家庭社会经济地位与家长参与的关系集中体现在父母的职业性质、母亲的受教育水平、家庭社会关系等因素上;学生年级和儿童留守状况显著影响家长参与;家长参与与学校的行为选择相关;学校对家庭、儿童特征与家长参与间的关系具有调节作用。基于此得出,家长参与具有阶层差异;家长的参与存在学校的选择性抑制;克服家长参与的阻碍,改进学校行为,有利于促进教育公平。
[Abstract]:The variables of family, children and school are included in the same model, and the factors that hinder parents' participation in children's education are discussed. The regression results of multilevel linear model show that the family. The relationship between the social and economic status of the family and parental participation is mainly reflected in the professional nature of the parents, the education level of the mother, the family social relationship and so on. The participation of parents was significantly affected by the students' grade and children's left-behind status; Parental participation is related to school behavior choice; The school has the adjustment function to the family, the child characteristic and the parent participation relations. Based on this, the parent participation has the class difference; The participation of parents has the selective inhibition of school; Overcoming the barriers of parental participation and improving school behavior are conducive to promoting educational equity.
【作者单位】：江西省教育科学研究所;北京大学教育学院;
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划教育科学一般课题“制度化家校合作与儿童成长的相关性研究”(课题批准号:BHA140091)的阶段性研究成果
【分类号】：G459
【正文快照】： 教育是个人实现社会流动、促进社会公平的重要途径,但家庭的阶层优势在子代的教育获得中扮演了重要角色,这些与家庭经济、文化、父母职业地位相关的优势会传递给子女,为子女提供更好的教育机会,获得更优质的教育过程,取得更高水平的教育成就,进而以一种隐秘的方式实现父母社会

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