未来教室环境中学生核心技能评估研究

发布时间：2018-01-28 17:46

本文关键词： 未来教室信息化教学方法世纪技能核心技能教学设计　出处：《中国电化教育》2017年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：该研究参考Koh的量表和P21组织的21世纪技能框架,开发了评估工具,对深圳某区20名教师的信息化教学方法和学生通用核心技能培养水平进行分析。研究发现不同的教室环境中通用核心技能的培养存在显著的差异,未来教室因其支持学生个体主动学习与集体协作探究的工具与环境,更有利于教师对学生核心技能的培养。研究认为教师的信息化教学方法架设了从学习环境到学习技能习得之间的桥梁,研究亦提供了新的证据和方法探究了学习环境和教学方法对技能习得之间的关系,并对关系产生的原因进行了探讨分析。
[Abstract]:The study developed an assessment tool based on the Koh scale and P21 organization's 21th century skills framework. This paper analyzes the information-based teaching methods of 20 teachers in a certain district of Shenzhen and the training level of students' common core skills. It is found that there are significant differences in the cultivation of common core skills in different classroom environments. The future classroom is a tool and environment that supports students' active learning and collective collaboration. It is more beneficial for teachers to cultivate students' core skills. The research thinks that teachers' information-based teaching methods build a bridge between learning environment and learning skills acquisition. The study also provides new evidence and methods to explore the relationship between learning environment and teaching methods for skill acquisition, and to explore the causes of the relationship.
【作者单位】：北京师范大学未来教育高精尖创新中心;北京师范大学教育学部;
【基金】：2014年度北京市教育科学“十二五”规划青年课题“北京市中小学师生对智慧教室环境感知研究”(项目编号:CJA14186)资助
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、研究背景伴随着人类社会从工业时代迈向信息时代,社会事务的复杂程度成指数级上升,传统的读、写、算等能力在解决复杂问题时已经不能满足需求,因此我们在学校教育中必须给予学生新的技能培养以应对信息时代的工作和生活[1][2]。欧盟在2002年3月发布的《知识经济时代的核

【参考文献】