大学生学习拖延与时间管理、学习动机的关系

发布时间：2018-01-30 13:41

  本文关键词： 学习拖延 时间管理倾向 学习动机 大学生　出处：《南京中医药大学学报(社会科学版)》2016年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：采用学习拖延问卷、时间管理倾向量表、学习动机量表对315名大学生进行调查。结果显示,37.14%的大学生存在学习拖延的情况,学习拖延与时间监控观、时间效能感显著负相关,与无动机维度显著正相关。回归分析显示,时间效能感能够负向预测学习拖延,无动机能够正向预测学习拖延,两者可以共同解释学习拖延17.2%的变异量。高校可以通过培养时间效能感和学习动机的方式改善学生的学习拖延行为。
[Abstract]:A total of 315 college students were investigated by using the study procrastination questionnaire, the time Management disposition scale and the Learning motivation scale. The results showed that 37.14% of the college students had the situation of learning procrastination. Learning procrastination was negatively correlated with time monitoring, and positively correlated with the dimensionality of non-motivation. Regression analysis showed that time efficacy could predict learning procrastination in a negative direction. Non-motivation can positively predict learning procrastination, both of which can explain the variation of 17.2% of learning procrastination. Colleges and universities can improve students' learning procrastination behavior by cultivating sense of time efficacy and learning motivation.
【作者单位】： 南京中医药大学心理学院;
【基金】：江苏省高校哲学社会科学基金(2012SJB190008) 国家自然科学基金(61203316)
【分类号】：G442
【正文快照】： 学习拖延是指学习过程中的拖延倾向,或有目的地拖延必须完成的学习任务的行为[1]。研究表明,大学生群体中普遍存在学业拖延的现象,并且有上升趋势[2]。学习拖延会引发一系列严重的后果,不仅会导致学生学业成绩下降,还会对他们将来的就业带来严重的负面影响[3]。长期的学习拖延

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本文编号：1476371