基于微信公众号的微课堂在生理学教学中的应用

发布时间：2018-01-31 17:33

  本文关键词： 微信公众号 生理学 微课堂　出处：《浙江医学教育》2016年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：目的:探讨基于微信公众号的微课堂在生理学教学中的应用。方法:选取2013和2014级护理专业235名学生为研究对象,分成2组,对照组采用传统教学模式,实验组在教学中引入生理学微信公众号的微课堂。教学结束后采用问卷调查和单元测试的方法评价微信公众号的微课堂在生理学教学中的作用及其效果。结果:基于微信公众号的生理学微课堂得到了学生的认可,课后测试实验组的平均成绩为(77.97±15.56),优秀率26.09%,与对照组比较均有明显提高(P0.05)。结论:建立基于微信公众号的生理学微课堂,不仅有利于推进课程的泛在学习,还能提高生理学课堂教学效果。
[Abstract]:Objective: to explore the application of microclassroom based on WeChat Official account in physiology teaching. Methods: 235 nursing majors in 2013 and 2014 were selected and divided into two groups. The control group adopted the traditional teaching mode. The experiment group introduced the microclassroom of Physiology WeChat Official account into the teaching. After the teaching, questionnaires and unit tests were used to evaluate the function and effect of the microclassroom of WeChat Official account in the teaching of physiology. The physiology microclassroom based on WeChat Official account has been recognized by students. The average score of the experimental group after class was 77.97 卤15.56, and the excellent rate was 26.09%. Conclusion: the establishment of a microclassroom based on WeChat Official account is not only beneficial to promote the ubiquitous learning of courses, but also to improve the teaching effect of physiology.
【作者单位】： 杭州医学院;
【基金】：浙江省高等教育教学改革项目(编号:jg2015262) 浙江省教育科学规划(高校)研究课题(编号:2016SCG364)
【分类号】：R-4;G434
【正文快照】： 微信公众号是开发者或商家在微信公众平台上申请的应用账号,通过公众号,可实现开发者与特定群体的文字、图片、语音、视频等全方位互动,微信公众号具有主动向特定受众推介信息的特点,在当代大学生思政教育工作的地位日益凸显。笔者将微信公众号引入生理学课程教学,通过文字、

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本文编号：1479613