教师个人网络学习空间知识共享机制及优化策略研究

发布时间：2018-02-03 22:48

  本文关键词： 个人网络学习空间 知识共享 知识转化　出处：《电化教育研究》2017年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教师个人网络学习空间是一个集工具、服务、个人资源网络、人际交流网络于一体的"混合体"。教师在此空间开展的知识共享活动,不仅可以促进教师的专业发展,同时也是网络资源再生的一条有效途径。本研究从教师知识共享的内涵出发,结合教师个人网络学习空间的特点,构建出个人网络学习空间知识共享的行为模型,描述了发生在教师个人网络学习空间之间以及个人空间与群体之间的知识共享途径,并且完成了对教师个人网络学习空间知识共享的技术支撑体系的构建,提出优化教师个人网络学习空间知识共享的相关建议。
[Abstract]:Teacher's personal network learning space is a "hybrid" of tools, services, personal resource networks and interpersonal communication networks. Teachers' knowledge sharing activities are carried out in this space. Not only can promote the professional development of teachers, but also is an effective way to regenerate network resources. From the connotation of teachers' knowledge sharing, this study combines the characteristics of teachers' personal learning space. The behavior model of knowledge sharing in personal network learning space is constructed, and the ways of knowledge sharing between teachers' personal learning space and between individual space and group are described. Finally, the author completed the construction of the technical support system of the spatial knowledge sharing of teachers' personal network learning, and put forward the relevant suggestions to optimize the spatial knowledge sharing of teachers' personal network learning.
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;唐山师范学院物理系;
【基金】：2015年度全国教育科学规划一般课题“学生个人网络学习空间的有效应用研究”(课题编号:BCA150051)
【分类号】：G434;G451.1
【正文快照】： 一、研究背景在教师专业发展的过程中,“通过网络来聚集群体和聚集知识已成为一条公理”[1]。当前,随着以Web2.0/3.0为技术核心构建的教师个人网络学习空间的兴起,为信息化发展目标的实现创造了条件,为教师的资源存贮、人际联通,尤其是知识共享等需求提供了优越的环境。但是,

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本文编号：1488560