教师抗逆力研究的三个模型:比较与借鉴

发布时间：2018-02-10 15:24

  本文关键词： 教师抗逆力 解释模型 教师教育　出处：《比较教育研究》2017年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：随着教育改革的日新月异与公众教育需求的不断提升,教师正在成为一个富有压力与挑战的职业。如何帮助教师提高能力、应对压力受到关注,教师抗逆力研究正是顺应这一需求而出现的。1999年美国学者邦迪首次使用"教师抗逆力"一词之后,相关研究成果日益丰富,视角各异的解释模型与实践模式不断涌现。本文选取澳大利亚学者和美国学者提出的具有代表性的三个模型,即"八因素模型""四维度模型"和"多纳圈模型",凝练其中的重要观点、研究特色与应用前景,对教师抗逆力研究的进展和实践模式予以介绍。通过提炼与比较,达到对教师抗逆力理论的深入认识。
[Abstract]:With the rapid development of educational reform and the increasing demands of public education, teachers are becoming a stressful and challenging profession. In 1999, the American scholar Bondi used the term "teacher resilience" for the first time. Three representative models proposed by Australian scholars and American scholars are selected in this paper. That is, "eight-factor model", "four-dimensional model" and "Dorner circle model", which condenses the important viewpoints, research characteristics and application prospects, introduces the research progress and practical models of teachers' resistance to stress. To achieve a thorough understanding of the theory of teachers' resilience.
【作者单位】： 首都师范大学教师教育学院;首都师范大学马克思主义学院;
【基金】：教育部人文社会科学基金项目“青少年应对父母离异的积极策略研究:基于抗逆力理论与50例访谈案例”(项目编号:13YJA840020)的研究成果之一
【分类号】：G451

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本文编号：1500829