“翻转课堂”的理论辨析与实践解读

发布时间：2018-02-14 08:00

  本文关键词： 翻转课堂 教学模式 解读　出处：《课程.教材.教法》2017年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】："翻转课堂"不是形式上的课堂内外活动的翻转,而是教学方式的变革,更注重学习者的主动性、参与性、积极性的投入和高阶思维。目前翻转课堂教学理论与实践中存在的一些典型的误读和误区,需要对其进行正确的解读和认识。翻转课堂教学模式有其适用条件和范围,教师应根据学校和自身的条件、资源、学生的实际、教学目标和教学内容等因素来确定是否使用和如何使用翻转课堂教学模式。
[Abstract]:"flipping classroom" is not the turnover of activities inside and outside the classroom, but the change of teaching method, which pays more attention to the initiative and participation of learners. Some typical misreading and misunderstandings existing in the theory and practice of flipping classroom teaching need to be correctly interpreted and understood. Teachers should determine whether and how to use the flipped classroom teaching mode according to the conditions of the school and itself, resources, students' reality, teaching objectives and teaching content.
【作者单位】： 俄亥俄州立大学物理学院;陕西师范大学远程教育学院;陕西师范大学化学化工学院;
【基金】：陕西省教育科学十二五规划课题“陕西省农村中小学教师专业能力发展的现状与培养模式研究”(SGH130421) 陕西师范大学“教师教学模式创新与实践研究”专项基金项目“基于CDIO理念的化学教师教育课程翻转课堂教学模式的理论与实践研究”(JSJX2017L126)
【分类号】：G434

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本文编号：1510234