中小学教师网络研修中发帖行为研究——基于“中小学教师信息技术应用能力提升工程”中的数据分析

发布时间：2018-02-22 16:53

  本文关键词： 发帖行为 网络研修 中小学教师 中小学教师信息技术应用能力提升工程　出处：《电化教育研究》2017年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：网络研修是教师专业发展的重要途径。发帖是一种重要的网络研修行为。文章采用内容分析法和问卷调查法,从参与度、社交、交互、认知、自我效能感等五个维度,对"中小学教师信息技术应用能力提升工程"中教师网络发帖行为进行研究。通过对4613个帖子的分析及相关调查发现,教师发帖行为存在参与度低、社交性行为偏多、交互水平低、处于浅层学习、自我效能感低等问题。为提高网络发帖行为绩效,教师应端正培训动机,坊主应提高研修服务质量,平台应建立课程迭代建设机制,学者应深入开展基于大数据的网络研修行为研究。
[Abstract]:Online learning is an important approach to teachers' professional development. Posting is an important online learning behavior. This paper adopts content analysis method and questionnaire method, from the five dimensions of participation, social interaction, cognition, self-efficacy, etc. Through the analysis of 4613 posts and related investigations, it is found that teachers' posting behavior is low in participation and social behavior. In order to improve the performance of online posting, teachers should correct the training motivation, workshop owners should improve the quality of research services, and the platform should establish a course iterative construction mechanism. Scholars should carry out the research of online learning behavior based on big data.
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;
【基金】：河南省教育厅2017年度教师教育课程改革研究项目“中小学教师翻转课堂教学胜任力模型构建与提升策略研究”(课题编号:2017-JSJYYB-002) 河南省教育学特色学科推进课题“大数据支持下的中小学教师网络研修研究”(课题编号DSJ1702)
【分类号】：G434;G635.1

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本文编号：1524840