农村小规模学校教师专业发展调查研究

发布时间：2018-02-22 16:19

  本文关键词： 农村小规模学校 教师专业发展 调查研究　出处：《上海教育科研》2017年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教师专业发展是提高学校教育质量的关键。通过对我国中西部9省(市)66所农村小规模学校(100人以下)206名教师的专业发展状况进行问卷调查,发现目前农村小规模学校教师专业发展面临基础薄弱、动力不足、渠道过窄、条件缺乏四个方面的困境。实行弹性的教师编制标准、开展校际联盟、提升教师培训的实效性、增强教师职业认同感,是全面突破农村小规模学校教师专业发展困境的有效途径。
[Abstract]:Teachers' professional development is the key to improve the quality of school education. It is found that the teachers' professional development in rural small-scale schools is faced with four difficulties: weak foundation, insufficient power, too narrow channels and lack of conditions. The implementation of flexible teacher establishment standards, the development of inter-school alliances, and the improvement of the effectiveness of teacher training. Strengthening teachers' professional identity is an effective way to break through the difficulties of teachers' professional development in rural small-scale schools.
【作者单位】： 教育部人文社会科学重点研究基地中国农村教育发展研究院;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目“‘村小联盟’发展机制研究”(项目批准号:15YJA880001)的研究成果
【分类号】：G525.1

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 葛鹏;;论我国新时期教师专业发展的策略[J];宁波教育学院学报;2013年02期

2 ;教师初长成[J];教育;2008年21期

3 林初锐;中小学教师专业化存在的问题与对策[J];天津师范大学学报(基础教育版);2002年04期

4 时伟;教师专业化对策研究模式刍议[J];高等师范教育研究;2002年02期

5 刘复兴;我国教师教育的转型与政策导向[J];高等师范教育研究;2002年04期

6 张福建;论教师专业化的实现途径[J];教育评论;2003年03期

7 张乐天;教师教育新的“隐忧”及其消解[J];教育发展研究;2003年09期

8 教师培养模式改革课题组;教师教育的理念与发展趋势研究[J];沈阳师范大学学报(社会科学版);2003年05期

9 许凤琴;教师教育与教师专业化[J];高等师范教育研究;2003年03期

10 张素玲;教师专业发展的特点与策略[J];辽宁教育研究;2003年08期

相关会议论文 前3条

1 李娟;;农村小规模学校教师专业发展困境与反思——以西北某县为例[A];2010年农村教育高端学术论坛论文集[C];2010年

2 ;创新与高师院校合作机制 促进教师专业发展[A];河北省中小学教师继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2012年年会论文集[C];2013年

3 ;构建和谐校园促进教师专业发展的研究(CTF050102——254调整后的实施方案)[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（福建卷）[C];2010年

相关重要报纸文章 前10条

1 湖北省省长 李鸿忠;全面提高教师素质 开创教育新局面[N];中国教育报;2010年

2 本报记者　刘微;教师专业化：我们应该做些什么？[N];中国教育报;2002年

3 华东师范大学课程与教学研究所 赵中建;让教师成为最受尊敬的职业[N];中国教育报;2012年

4 记者 李欣瑶;我省将加强培训着力提高教师专业化水平[N];甘肃日报;2012年

5 谢维和;我国教师培养模式的制度改革[N];中国教育报;2002年

6 江苏省通州市姜灶中学 瞿建东;走出工匠心态[N];中国教师报;2007年

7 中央教育科学研究所副所长、研究员　田慧生;用制度保障教师队伍建设[N];中国教育报;2007年

8 成都市龙泉中学校长 王洪斌;育己育人 在教育教学中完成自我成长[N];成都日报;2008年

9 刘云峰;山西教师将告别铁饭碗[N];发展导报;2013年

10 刘维俭 赵振杰;实践教学须贯穿于教师培养全过程[N];中国改革报;2006年

相关博士学位论文 前2条

1 吴国平;新课程行动中的教师成长[D];华东师范大学;2008年

2 刘光余;教师教学效能的生成机制研究[D];西南大学;2009年

相关硕士学位论文 前10条

1 汪颖慧;以教育为志业：论教育家的使命[D];浙江师范大学;2015年

2 郑江梅子;基于艺术的教师成长范式研究[D];南京师范大学;2015年

3 岳耀夺;美国奥巴马政府教师政策研究—质量保障的视角[D];天津师范大学;2016年

4 张昭;教师专业共同体的构建[D];华东师范大学;2010年

5 闵钟;论教师成为研究者[D];华中师范大学;2002年

6 李良刚;论熟练型教师的专业提升与自我超越[D];广西师范大学;2008年

7 张永铃;卓越教师及其成长研究[D];华东师范大学;2012年

8 党帅;职前教师课堂教学能力培养研究[D];陕西师范大学;2013年

9 邱丹;中韩教师培训政策比较研究[D];延边大学;2011年

10 王琳玮;教师专业发展政策在农村执行状况研究[D];东北师范大学;2011年

，

本文编号：1524782