面向用户体验的微课设计框架构建与应用

发布时间：2018-02-27 20:52

本文关键词： 用户体验微课设计框架　出处：《电化教育研究》2017年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：微课已经成为我国教育信息化发展的热点,但是以"呈现信息"和"展示技术"为主要目的的微课无法最大限度地发挥其功能,而以"用户体验"为中心的微课有利于体现其本体价值。笔者以现有的相关研究为基础,以全国性微课竞赛获奖作品为研究对象,分析当前我国微课建设存在的主要不良倾向:重微课竞赛,轻教学应用;重开发技术,轻用户体验;重知识讲授,轻启发引导;多零散制作,少系列开发。分析表明,面向用户体验的微课开发对消解上述问题具有重要意义。研究以用户体验蜂窝模型为理论依据,提出了微课用户体验的概念模型,构建了面向用户体验的微课设计框架,并以"人像祛斑美化"为例应用该框架,通过教学实践验证了设计框架的有效性。
[Abstract]:Microcourses have become a hot spot in the development of educational informatization in our country, but the micro-courses, whose main purpose is "presenting information" and "displaying technology", can not give full play to their functions. But the micro-lesson centered on "user experience" is beneficial to embody its ontological value. Based on the existing relevant research, the author takes the winning works of the national micro-course competition as the research object. This paper analyzes the main negative tendencies of microcourse construction in our country at present: emphasizing microcourse competition, neglecting teaching application, attaching importance to development technology, neglecting user experience, emphasizing knowledge teaching, neglecting inspiration and guidance, more scattered production, less series development. The development of micro-lesson for user experience is of great significance to solve the above problems. Based on the theory of honeycomb model of user experience, the conceptual model of user experience for micro-lesson is put forward, and the framework of micro-lesson design for user experience is constructed. The design framework is validated by teaching practice with the example of "image decontamination and beautification".
【作者单位】：武汉体育学院体育工程与信息技术学院;中南民族大学教育学院;华中师范大学教育学院;
【基金】：国家自然科学基金青年项目“我国开放教育资源项目质量监测评价及质量保证策略研究——基于用户满意度视角”(项目编号:71503278)
【分类号】：G434

【参考文献】

相关期刊论文前10条

1 韩后;王冬青;;促进有效学习的评价反馈系统及其应用[J];现代教育技术;2015年02期

2 戴晓华;陈琳;;我国中小学微课发展现状及其优化策略研究[J];中国电化教育;2014年09期

3 赵国辉;;校本微课的价值取向研究[J];电化教育研究;2014年07期

4 韩庆年;柏宏权;;超越还原主义:在线教育背景下微课的概念、类型和发展[J];电化教育研究;2014年07期

5 郑小军;张霞;;微课的六点质疑及回应[J];现代远程教育研究;2014年02期

6 余胜泉;陈敏;;基于学习元平台的微课设计[J];开放教育研究;2014年01期

7 刘名卓;祝智庭;;微课程的设计分析与模型构建[J];中国电化教育;2013年12期

8 焦婧;刘东;李亚文;;用户体验蜂窝模型在网络教学中的应用研究[J];北京联合大学学报;2013年02期

9 胡铁生;;“微课”:区域教育信息资源发展的新趋势[J];电化教育研究;2011年10期

10 邓胜利;张敏;;用户体验——信息服务研究的新视角[J];图书与情报;2008年04期

【共引文献】

相关期刊论文前10条

1 李香莉;陈偶英;;微课在高职高专内科护理实践教学中的应用[J];医学理论与实践;2017年04期

2 林秀芝;于彩霞;赵秀丽;刘岩岩;李焕;;微信互动平台辅助儿科护理翻转课堂教学模式的实践研究[J];中国医学装备;2017年02期

3 万永菁;张淑艳;王海军;;基于微课的数学信号处理课程教学改革与探索[J];化工高等教育;2017年01期

4 应芝;郑晓园;;微课在“新能源专业实验”教学中应用的探索[J];科技创新导报;2016年34期

5 陈邦泽;;藏族大学生微课认知的调查分析[J];甘肃科技纵横;2017年02期

6 魏春艳;;微课在网络技术课程中的实践探究[J];电子世界;2017年04期

7 上官小东;潘哲;;微课在化工单元操作与设备课程教学中的应用[J];广州化工;2017年04期

8 徐冬梅;张伟杰;;有关于微课发展与制作[J];科技展望;2017年05期

9 胡尚君;张一春;王岚;孟召坤;;联通主义视域下的微课发展研究[J];教学与管理;2017年06期

10 刘蕾;;英语课堂教学中视频资源的优化应用[J];教育理论与实践;2017年05期

【二级参考文献】

相关期刊论文前10条

1 陈琳;李振超;;2013年中国教育信息化十大新闻解读[J];中国电化教育;2014年03期

2 张一川;钱扬义;;国内外“微课”资源建设与应用进展[J];远程教育杂志;2013年06期

3 郑小军;张霞;;微课的浅阅读趋向及其对策探讨[J];中小学信息技术教育;2013年12期

4 陈琳;陈耀华;;以信息化带动教育现代化路径探析[J];教育研究;2013年11期

5 郑小军;;从“信息化热”到教学常态:教育技术人的范式转变[J];中小学信息技术教育;2013年10期

6 王竹立;;微课热是暂时的,微课是长期的[J];中小学信息技术教育;2013年09期

7 梁乐明;梁锦明;;从资源建设到应用:微课程的现状与趋势[J];中国电化教育;2013年08期

8 胡铁生;黄明燕;李民;;我国微课发展的三个阶段及其启示[J];远程教育杂志;2013年04期

9 吴秉健;;国外微课资源开发和应用案例剖析[J];中小学信息技术教育;2013年04期

10 焦建利;;微课及其应用与影响[J];中小学信息技术教育;2013年04期

【相似文献】

相关期刊论文前10条

1 ;《下一站,用户体验(修订版)》[J];体育健康知识画刊;2012年10期

2 王炳鹏;;Blackboard Learning System平台下网络课程的用户体验优化设计研究[J];兰州石化职业技术学院学报;2011年04期

3 刘子建;黄晟;;限制机制在用户体验设计中的应用[J];设计艺术研究;2012年01期

4 马思汀;;对话杨明洁创造完美用户体验[J];收藏;2013年10期

5 罗毅;;闭合用户体验研究[J];华东理工大学学报(社会科学版);2011年02期

6 覃京燕;杨琳;;国有商业银行的网上银行用户体验比较研究[J];科教导刊(上旬刊);2011年11期

7 周华丽;焦婧;韩忠强;;高校教师网络教学平台用户体验行为的实证研究[J];中国远程教育;2014年04期

8 谢平;;提高计算机软件开发中用户体验的途径[J];新课程学习(中);2011年12期

9 游晓宇;蒋雯;;以用户体验为核心的产品设计研究[J];广东工业大学学报(社会科学版);2011年03期

10 龙慧灵;;绿色手袋的用户体验[J];教育教学论坛;2010年19期