人文主义教育观的重申——联合国教科文组织《反思教育》报告解读

发布时间：2018-03-10 02:35

  本文选题：联合国教科文组织　切入点：人文主义　出处：《高教探索》2017年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：联合国教科文组织2015年发布的《反思教育:向"全球共同利益"的理念转变?》报告,重申人文主义教育观。人文主义是联合国教科文组织一直坚守的传统,从《教科文组织组织法》到《学会生存》和《教育:财富蕴藏其中》,再到《反思教育》,人文主义价值观贯穿始终。人文主义教育观的重申源自对世界格局和教育格局变化的忧虑,以及对教育改变世界的信念。而它的践行,需要增强教育的包容性、重视学习空间、采用综合教育方法。
[Abstract]:"reflective Education: a shift to the idea of" Global Common interest ", published by UNESCO in 2015? The report reaffirms the humanist view of education. Humanism is a tradition that UNESCO has always adhered to, From the Constitution of UNESCO to "learn to survive" and "Education: a place in Wealth", to "Education of reflection", the values of humanism run through all the time. The reaffirmation of the view of humanism education comes from the world pattern and education. Worried about changing patterns, And the belief that education changes the world, and its practice needs to make education more inclusive, pay attention to learning space, and adopt a comprehensive approach to education.
【作者单位】： 广州大学高等教育研究所;广东科贸职业学院;
【分类号】：G40

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本文编号：1591418