信息技术教育应用之外的第二条道路——“信息技术与教育深度融合”路径之反思

发布时间：2018-03-18 03:21

  本文选题：信息技术教育应用　切入点：教育理论(原理)　出处：《中国电化教育》2016年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：尽管我们在实现教育信息化的途径与方法上,完成了一次革命性的思想改造,实现了由"信息技术与课程整合"到"信息技术与教育深度融合"的飞跃。但由于受到集体意志、思维惯性等因素的影响,相关学者仍然执着于"信息技术与课程整合"的既有观点与方法,在"信息技术教育应用"的框框中艰难跋涉。"信息技术教育应用"对于"信息技术与教育深度融合"而言无疑是重要的,但也凸显出前所未有的困境。而从教育理论(原理)出发,研究其理论框架对技术命题的"关怀",则可能是摆脱现有困境,助力"信息技术与教育深度融合"最终实现的有效路径。
[Abstract]:Although we have completed a revolutionary ideological transformation in the way and method of realizing education informatization, we have achieved a leap from "integration of information technology and curriculum" to "deep integration of information technology and education". Due to the influence of the inertia of thinking and other factors, the scholars concerned are still attached to the existing viewpoints and methods of the integration of information technology and curriculum. Trudging within the framework of the "IT educational application". "IT educational application" is undoubtedly important for the "deep integration of information technology and education". But it also highlights an unprecedented dilemma. And from the perspective of educational theory (principles), studying the "concern" of its theoretical framework for technological propositions may be to extricate itself from the present predicament. The effective path to the ultimate realization of the deep integration of information technology and education.
【作者单位】： 南京邮电大学教育科学与技术学院;南京师范大学教育科学学院;
【分类号】：G434

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本文编号：1627778