当代学校教育目标的合理性与价值追求

发布时间：2018-03-19 22:02

  本文选题：教育目标　切入点：教育伦理关系　出处：《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2017年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：学校教育追求什么?这是非常重要的问题,涉及学校教育的目标合理性与价值追求,教育评价,培养什么人、如何培养人等重大问题。长期以来,学校教育因应试取向上的偏差,以及形成了依附于经济利益的价值取向,导致在学校教育的目标合理性与价值追求上出现了问题。学校教育作为伦理的实践活动,应该符合教育的旨趣,主动围绕教育目标行动。基础性的工作包括重新审视教育关系中的学生和教师的地位与价值,以此作为重构学校教育的伦理关系的依据。反思当前学校教育的质量指标,建立学校教育的伦理关系,重新界定教师的身份,研究教师的主体身份对学校教育的作用,是今天学校教育的目标与价值追求。
[Abstract]:What does school pursue? This is a very important issue, which involves such important issues as the rationality and value pursuit of school education, the evaluation of education, who to train and how to train people. For a long time, school education has been biased by the orientation of examination-oriented education. And forming the value orientation which is attached to the economic interests, which leads to the problems in the rationality of the goal and the pursuit of the value of the school education. As a practical activity of ethics, the school education should conform to the purport of education. The basic work includes reexamining the status and value of students and teachers in educational relations, as the basis for reconstructing the ethical relationship of school education, and reflecting on the quality indicators of current school education. It is the goal and value pursuit of school education to establish the ethical relationship of school education, to redefine the identity of teachers and to study the role of teachers' subjective identity in school education.
【作者单位】： 上海市师资培训中心;
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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