基于社会认知网络的翻转课堂教学模式研究

发布时间：2018-03-20 03:37

  本文选题：翻转课堂教学模式　切入点：社会认知网络　出处：《现代教育技术》2016年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：翻转课堂教学模式促进了教育范式的本质变革,解决了传统课堂存在的诸多问题。然而在泛在学习环境中,翻转课堂缺乏对学习连接和网络建构过程的关注。如何借助适合泛在学习环境的新型学习资源组织方式,来促进知识的内化和迁移运用、实现学习者群体智慧的共享和个体知识经验的进化,成为了文章研究的主要问题。为解决这些问题,文章基于学习元的社会认知网络,在中学学科中开展了个体、群体及双重认知网络所建构的翻转课堂教学模式研究,并将可进化的物化资源与人力资源结合在一起,实现了人与知识的深度互动,体现了学习者知识获取的新方向。
[Abstract]:The flipping classroom teaching mode promotes the essential transformation of the educational paradigm and solves many problems existing in the traditional classroom. However, in the universal learning environment, Flipping classroom lacks attention to the process of learning connection and network construction. How to promote the internalization and transfer of knowledge by means of a new type of learning resource organization suitable for the ubiquitous learning environment. The sharing of learners' collective wisdom and the evolution of individual knowledge and experience have become the main problems in this paper. In order to solve these problems, the article develops individuals in the middle school discipline based on the social cognitive network of learning elements. The research on the flipping classroom teaching model constructed by the group and dual cognitive network, combining the evolvable materialized resources with human resources, realizes the deep interaction between human beings and knowledge, and reflects the new direction of learners' knowledge acquisition.
【作者单位】： 北京师范大学教育技术学院;"移动学习"教育部—中国移动联合实验室;
【基金】：2014年度北京师范大学自主科研基金“基于知识地图的教师微培训方式与效果研究”(项目编号:SKZZY2014096);2014年度北京师范大学教育技术国家工程研究中心培育基地项目“基于同伴互助的教师网络个性化培训模式研究”(项目编号:FS201508)资助
【分类号】：G434
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本文编号：1637371