理论、实践与研究方法:分布式教育领导的发展困境

发布时间：2018-03-22 09:49

本文选题：西方教育管理理论　切入点：分布式领导　出处：《比较教育研究》2017年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：分布式领导作为一种发展中的教育领导理念一直颇受关注,但现阶段其正遭遇理论、实践和研究方法上的诸多困境。理论上的困境表现为理论源流过于庞杂、术语泛滥、概念不统一,以及内部观点彼此冲突;实践中忽视了组织生活和管理中的一些重要因素,如组织中的权力、组织的边界和环境、组织的伦理以及领导者的报酬和问责;在研究方法上,单一的逻辑实证主义范式已经难以满足分布式领导的情境化认知的需要,研究需要转向关于领导实践和话语的人类学研究及多元化的研究。
[Abstract]:Distributed leadership, as a developing concept of educational leadership, has been attracting much attention, but at present it is encountering many dilemmas in theory, practice and research methods. Some important factors in organization life and management, such as power in organization, boundary and environment of organization, ethics of organization and remuneration and accountability of leader, are ignored in practice. In terms of research methods, the single logical positivism paradigm has been unable to meet the needs of situational cognition of distributed leadership, and the research needs to be shifted to anthropological research and diversified research on leadership practice and discourse.
【作者单位】：南昌大学教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究项目“大学生虚拟组织的生成与运作机制研究”(项目批准号15YJC880073)的成果之一
【分类号】：G40

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