微课在实验教学中的运用研究——以医学电子仪器原理与设计课程为例
本文选题:微课 切入点:实验 出处:《中国现代教育装备》2016年21期 论文类型:期刊论文
【摘要】:为了更好地完成实验教学,提高教学质量,灵活运用微课,增加了学生的学习兴趣,降低了学生对实验课程的畏难情绪。学生做实验不是满足于单纯地完成实验,而是能够灵活掌握理论知识,运用于实际事例,实验课也由被动应付变成主动探究型的课堂。
[Abstract]:In order to complete the experiment teaching better, improve the teaching quality, use the micro class flexibly, increase the students' interest in learning and reduce the students' fear of difficulties, the students are not satisfied with the simple completion of the experiment. Instead, it can grasp the theoretical knowledge flexibly and apply it to practical cases. The experimental class also changes from passive coping to active inquiry class.
【作者单位】: 南通大学电子信息学院;
【基金】:国家自然科学基金项目(编号:61475178) 江苏省“六大人才高峰”基金项目(编号:2013-XCL-013) 江苏高校品牌专业建设工程项目(编号:PPZY2015B135) 南通大学引进人才科研基金项目(编号:03080666);南通大学校级自然科学基金项目(编号:14Z003)
【分类号】:G434;R-4
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本文编号:1649115
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