加强综合改革平稳涉过教育改革深水区钟秉林.pdf

  本文关键词：加强综合改革平稳涉过教育改革“深水区”，由笔耕文化传播整理发布。

， 2013年第7期 No.7 2013 ， （总第402期） EDUCATIONAL RESEARCH General No. 402 * 加强综合改革平稳涉过教育改革“深水区” 钟秉林 ［摘 要］ 当前，我国教育改革已经步入“深水区”，教育发展的内外部环境更加复 杂，教育决策制定和改革举措实施的难度不断增加。进一步转变教育观念，加强教育科学 研究和政策研究；建立统筹协调机制，营造良好社会氛围，，推进教育综合改革和协同创新， 是平稳涉过教育改革“深水区”的必然选择。 ［关键词］ 教育发展；教育综合改革；教育协同创新 ［作者简介］ 钟秉林，中国教育学会会长，北京师范大学教育学部教授 （北京 100875） 教育作为社会事业的重要组成部分和重 教育决策的难度明显增加，教育政策的出台 要的民生问题，一直受到社会各界的高度重 和教育改革实践的推进更为艰难。 视和广泛关注。当前，我国的教育改革已经 （一）教育主要矛盾转化，发展方式转 步入“深水区”，教育发展的内外部环境更加 变，质量和公平问题凸显 复杂，教育决策的复杂性增大，改革举措实施 20世纪末以来，我国教育事业取得了令 和创新探索的难度增加。深入分析教育改革 人瞩目的发展成就。免费义务教育全面实 步入“深水区”的原因，探索平稳涉过教育改 现，高中阶段教育加快普及，学前教育和职业 革“深水区”的对策，对于进一步深化教育改 教育快速发展，高等教育进入大众化发展阶 革，促进我国教育事业的健康可持续发展具 段，2012年高等教育毛入学率达到30%，高考 有重要意义。 录取率超过75%。数据表明，“上学难”的问 题得到根本缓解，入学机会已不再是社会稀 一、教育改革步入“深水区”的原因探析 缺资源，中国已经

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