吴康宁：教育改革需要什么样的国家智库

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吴康宁：教育改革需要什么样的国家智库

在全面深化改革的新形势下，建设与发展国家智库的工作应当破除按“机构身份”区分三六九等的传统做法，，不再是基于现行体制与机制进行的一种身份认定，而应是基于既有实力与实绩进行的一种功能认可。只有这样，才能促进国家智库的发展，才能涌现出一批真正意义上的国家智库。 决策问题是教育改革的首要问题，尤其是对于任务面广量大、利益牵扯 　 更多...

秋风：现在最需要的是民间智库

71岁的前国务院副总理曾培炎再次出山。这一次，他有了一个新的头衔：中国国际经济交流中心理事长。该中心拥有超级阵容，其目标也十分宏大：着眼于国际经济方面的重大热点焦点问题，开展战略性、宏观性、前瞻性研究，并试图直接影响高层的决策。人人都承认，中国需要更多智库，需要具有更高水准的智库。因为，中国目前的发展已经到了相当关键 　 更多...

朱永新：我们需要什么样的教育？

□：《儒风大家》■：朱永新□：中国教育理论的奠基人是孔夫子，《论语》第一句话就和教育有关，他要我们愉快的学习。但在现实中，教育功利色彩是非常浓厚的，这让学生、教师、家长都很辛苦。请问您是如何理解教育的？■朱永新：教育的意义是双重的，一个是对个人的意义，一个是对社会的意义，任何教育都是这两者的统一体。如果教育能够很好的将 　 更多...

金家厚 鲍宗豪：提升中国智库要破解四个难题

作为一种组织现象，智库的数量越来越多，对现代公共决策及社会发展的影响也越来越大。中国智库的繁荣和提升，迫切需要破解如下难题。难题之一：如何尽快改革“谋”与“断”不分的政府决策体制。改革开放以来，计划体制下形成的政府决策体制没有根本性变动，即政府决策的“谋”与“断”不分。为了适应这种体制，在政府系统内部设置了层级不同的政 　 更多...

柯领：中国需要什么样的大学（二）：大学的教育目标

我经过自己的生命体验与综观世界各国大学教育的经验，把大学阶段的教育目标定位为：培养具有世界文化胸怀和善于解决问题的人。这样，大学教育就有了生动的灵魂，充满了人文主义理想与激动人心的人生探索和职业探索。对于追求真理，作为继承文明与发展新思想为使命的大学首先要把学生们培养成为具有世界文化胸怀的人。世界文化胸怀是指站在东西方 　 更多...

李涛：到底需要什么样的教育公平治理：农民视角下的统筹城乡教育综合改革

[摘要]围绕城乡统筹的教育公平讨论在学界和政界已经积极展开，并取得了一些重要突破，但作为统筹城乡教育综合改革的直接受益者——农民，却在这样一场隐形的利益博奕中集体失语和缺位。到底农民视角下的统筹城乡教育应该是什么样子？他们到底需要什么样的教育公平治理？笔者以全国统筹城乡综合配套改革试验区重庆和成都的若干乡镇调研为 　 更多...

袁刚：改革时代需要思想市场

政府应进一步解放思想，大胆地放松对思想界的管制，让思想市场有货可售，百家争鸣，大胆探索，兼收并蓄。言路畅通，思想家辈出，是社会进步最显著的标志。百花齐放，百家争鸣，正是大变革时代的时代特征。思想开放会使中国更有前途。 　 更多...

辛宇：政治体制改革需要“样板间”

为总结30年来中国行政与政治体制改革所取得的经验和成果，分析当前面临的挑战，6月26日，国家行政学院政治学教研部与人民论坛杂志社共同举办了“中国行政与政治体制改革”学术研讨会。中国行政管理学会副会长兼秘书长高小平、国家行政学院教授刘熙瑞、徐鸿武、龚维斌等知名专家及国家行政学院部分学员共70多人参加了研讨。与会专家围绕改 　 更多...

吴敏：中国需要什么样的世界观？

世界观作为人们对世界总体性的根本看法，对人的思想观念和实践行为具有基础性、决定性的引导作用。因为人们的文化背景、成长经历、社会地位和观察问题角度的不同，所以形成了各自不同的世界观。人们的世界观又具有鲜明的时代性，人们在不同时代的世界观差异很大。任何一种意识形态或思想理论，都有其作为内在精神支撑的世界观；任何时代的新旧更 　 更多...

陈伟：我们需要何种教育理念？

近日，媒体对旨在戒除“网瘾”的魔鬼训练营、行走学校的关注，引发了关于青少年教育问题的讨论。作为高校教育一线从业人员，笔者对此话题也颇有兴趣。在笔者看来，时下这种性质的训练营、学校，本质上不过是新版纳粹集中营。无独有偶，前不久被卫生部叫停的被所谓的专家、心理医生用来治疗网瘾的电击法，也是纳粹采用的改造人、让人顺从的方法。 　 更多...

李楯：整个世界都需要改革

在中国，几乎是所以的主流传媒都在就G20峰会做出报道和评论，但在中国，可能有相当多的人不但不真正了解G20峰会及其意义与自己的关系——因为发生在中国的事太复杂和多样了：既有农民工因出口加工企业倒闭失业、数量众多的大学生找不到工作、一些企业职员减薪、一些在外投资经营者撤退回国，也有仍然持续的几近奢靡的高消费不加遮掩地展现 　 更多...

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