美国教师专业发展评估模型探析

发布时间：2018-04-02 20:32

  本文选题：教师专业发展　切入点：教育质量评估　出处：《基础教育》2017年05期

【摘要】：教师专业发展评估模型(A Framework for Teaching)是由美国丹尼尔森团队自主研发的一项测试教师教学水平的评价工具,该模型通过分析教师课堂教学前、课堂教学中和课堂教学后的表现,评估教师专业技能发展现状,并对教师今后发展提出指导性建议。模型包含计划和准备、教学环境、教学指导和专业职责四个领域和领域相应的22个维度。本文介绍教师专业发展评估模型具体内容和结构,发展演变过程、分析模型特点和其应用价值。
[Abstract]:The teacher professional development evaluation model, A Framework for teaching, is an evaluation tool for testing teachers' teaching level, which is independently developed by Denilson team in the United States. The model analyzes the performance of teachers in and after classroom teaching before and after classroom teaching.To assess the current situation of teachers' professional skills development, and to provide guidance and suggestions for teachers' future development.The model includes 22 dimensions of planning and preparation, teaching environment, teaching guidance and professional responsibility.This paper introduces the content and structure of the teacher professional development evaluation model, the evolution process, the characteristics of the model and its application value.
【作者单位】： 华东师范大学数学系;
【基金】：上海市2015年度教育科学研究重大项目《中小学数学教材的有效设计》(项目批准编号:D1508) 华东师范大学上海数学学科基础教育研究基地“数学教师实践知能”项目阶段性成果
【分类号】：G451

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本文编号：1701990