缔造相互倾听的课堂——一种教育文化学的视角

发布时间：2018-04-03 07:36

  本文选题：课堂　切入点：倾听　出处：《当代教育科学》2017年05期

【摘要】：倾听是课堂活动中的一个关键。在文化学视野下,学生对教师的倾听立足于文化的自我保持,在文化的缄默传递中展开,并对学生个体文化的建构发挥作用。教师对学生的倾听有利于学生后喻文化的表达,教师可以合理利用学生的亚文化,倾听不同学生的文化。学生对学生的倾听可以促进多元文化的沟通,保持倾听与言说之间的平衡,并有助于实现当代文化的批判功能。
[Abstract]:Listening is a key to classroom activities.From the perspective of culturology, students' listening to teachers is based on the self-preservation of culture, spreading in the tacit transmission of culture and playing a role in the construction of individual culture of students.Teachers' listening to students is beneficial to the expression of students' postfigurative culture. Teachers can make use of students' subculture reasonably and listen to different students' cultures.Students' listening to students can promote multicultural communication, maintain the balance between listening and speaking, and help to realize the critical function of contemporary culture.
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【基金】：国家社科基金项目“精准扶贫战略下西北民族地区教育扶贫机制与监测体系研究”(编号:16BMZ058)的研究成果之一
【分类号】：G424.21

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本文编号：1704223