父母教养方式与高中生自我监控学习的关系——核心自我评价的中介作用

发布时间：2018-04-08 19:31

  本文选题：高中生　切入点：父母教养方式　出处：《浙江大学学报(理学版)》2017年02期

【摘要】：考察了父母教养方式与高中生自我监控学习的关系,及核心自我评价在其中的中介作用.选取424名高中生,采用简式父母教养方式问卷、核心自我评价量表和中学生自我调节学习策略问卷,分别测量其父母教养方式、核心自我评价及自我监控学习.父亲情感温暖直接预测自我监控学习(B=0.22,p0.001),又通过核心自我评价间接预测自我监控学习(B=0.09,p0.05);母亲情感温暖直接预测自我监控学习(B=0.27,p0.001),又通过核心自我评价间接预测自我监控学习(B=0.07,p0.05).自我监控学习与父母教养方式、核心自我评价密切相关,核心自我评价在父母教养方式与自我监控学习及其各维度之间起部分中介作用.
[Abstract]:The relationship between parental rearing style and self-monitoring learning of high school students and the intermediary role of core self-evaluation in it were investigated.424 senior high school students were selected to measure their parental rearing style, core self-evaluation and self-regulated learning strategies by using simple parental rearing style questionnaire, core self-evaluation scale and self-regulated learning strategy questionnaire to measure their parental rearing style, core self-evaluation and self-monitoring learning.The father's emotional warmth directly predicted self-monitoring learning, and indirectly predicted self-monitoring learning by core self-evaluation, while mother's emotional warmth directly predicted self-monitoring learning B0.27p0.001and indirectly predicted self-monitoring learning B0.07p0.05by core self-evaluation.Self-monitoring learning is closely related to parental rearing style and core self-evaluation. Core self-evaluation plays an intermediary role between parental rearing style self-monitoring learning and its dimensions.
【作者单位】： 中国科学院心理研究所行为科学重点实验室;中国科学院大学心理学系;
【分类号】：G442

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1723060