超越现代性:民族地区农村教师职业生存发展困境初探——基于W省D、E两县的调查

发布时间：2018-04-11 21:11

  本文选题：现代性 + 民族地区　； 参考：《西北民族研究》2017年03期

【摘要】：教师现代型转化是促进民族地区农村教育发展的关键。现代化进程中民族地区农村教师职业生存发展呈现一系列的问题,根源在于现代性二元语境"先进"与"落后"之分下无法正确认识民族教育特殊性和民族地区农村教育的现实需求。超越现代性二元论语境,坚持多元现代化立场,认识民族教育的现代知识与民族文化整合功能,才能基于民族地区农村教育的特点与需求,探讨解决民族地区农村教师职业生存发展困境的可行性策略。
[Abstract]:The modern transformation of teachers is the key to promote the development of rural education in minority areas.In the process of modernization, the existence and development of rural teachers in ethnic minority areas presents a series of problems.The origin lies in the fact that the particularity of ethnic education and the realistic demand of rural education in ethnic areas can not be correctly understood under the distinction of "advanced" and "backward" in the dual context of modernity.Only by transcending the context of the dualism of modernity, adhering to the position of multiple modernization and recognizing the function of integrating modern knowledge and national culture of ethnic education can we base on the characteristics and needs of rural education in ethnic areas.This paper discusses the feasible strategies to solve the plight of rural teachers' professional survival and development in ethnic minority areas.
【作者单位】： 中央民族大学教育学院;北京大学社会学系;中央民族大学中国少数民族语言研究院;
【基金】：2012年国家社会科学基金教育学青年课题“双语教育政策过程及效果”(课题编号:CMA120167)部分成果之一
【分类号】：G525.1

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本文编号：1737689