指向核心素养的教学方案设计:大观念的视角

发布时间：2018-04-13 23:14

  本文选题：核心素养 + 教学方案　； 参考：《全球教育展望》2017年06期

【摘要】：大观念的理解与运用体现出核心素养的本质要求,促进学习迁移的大观念有助于落实核心素养,隐含主要问题的大观念架构起指向核心素养的教学。在实践运作时,从大观念设计指向核心素养的教学方案需要考虑五项关键行动,即选择核心素养等既有目标、从既有目标中确定大观念、依托大观念形成一致性的目标体系、基于大观念的学习要求设计评价方案、围绕主要问题创设与组织学习活动。
[Abstract]:The understanding and application of the big idea reflect the essential requirement of the core accomplishment, the big idea of promoting the study transfer is helpful to carry out the core accomplishment, the big idea frame of the implicit main problem points to the teaching of the core accomplishment.In practice, it is necessary to consider five key actions from the design of big concept to core accomplishment, that is, to select existing goals such as core literacy, to determine big ideas from existing goals, and to form a consistent goal system based on big ideas.Based on the large concept of learning requirements, design evaluation program, around the main problems and organize learning activities.
【作者单位】： 浙江工业大学教育科学与技术学院;华东师范大学课程与教学研究所;
【基金】：全国教育科学规划课题教育部重点课题“基于核心素养的形成性评价研究”(课题批准号:DHA150273)成果
【分类号】：G420

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本文编号：1746640