克里巴德“混重”课程变迁观述评

发布时间：2018-04-18 14:34

  本文选题：克里巴德 + 美国课程改革　； 参考：《外国教育研究》2017年02期

【摘要】：美国课程史学者克里巴德从"利益集团"政治学视角出发,在《1893-1958年的美国课程斗争》一书中,通过对这一时期美国社会的四个利益集团争夺课程改革控制权的冲突与妥协进行分析,认为课程改革呈现"混重"的发展态势。克里巴德"混重"课程变迁观为美国课程史研究提供了第三条分析取径及新的理论框架,成为了美国课程研究史上的光辉一环。
[Abstract]:From the perspective of "interest group" politics, the American curriculum historian Krebard, in the American Curriculum struggle from 1893-1958,Based on the analysis of the conflicts and compromises of the four interest groups in the American society in this period for the control of curriculum reform, it is concluded that the curriculum reform shows a trend of "mixed weight".Krebard's theory of "mixed weight" curriculum changes has provided a third analytical approach and a new theoretical framework for the study of American curriculum history, and has become a glorious link in the history of American curriculum research.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目“当代西方教育史学流派研究”(项目编号:13YJA880112)
【分类号】：G423

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本文编号：1768772