近二十年我国非正式学习研究现状与发展趋势——基于知识图谱的可视化分析

发布时间：2018-04-23 16:27

  本文选题：非正式学习 + 知识图谱　； 参考：《中国成人教育》2017年17期

【摘要】：以中国知网(CNKI)数据库1997—2016年收录的314篇与非正式学习相关的学术论文作为研究对象,采用共词分析、社会网络分析、聚类分析及多维尺度分析方法来绘制知识图谱。结果表明,非正式学习研究主要集中在:大学生及中小学教师专业发展的应用研究、非正式学习实践及其评价、终身教育体系构建、学习环境构建、学习资源开发与整合、非正式学习方式研究。基于以上分析,启示有:扩大非正式学习应用领域、加强资源与环境建设、研制非正式学习评价机制与标准、促进非正式学习多元发展。
[Abstract]:In this paper, 314 academic papers related to informal learning collected in CNKI database from 1997 to 2016 were used as research objects. The methods of coterm analysis, social network analysis, cluster analysis and multidimensional scale analysis were used to draw the knowledge map. The results show that the research on informal learning mainly focuses on the application of professional development of college students and primary and secondary school teachers, the practice of informal learning and its evaluation, the construction of lifelong education system, the construction of learning environment, the development and integration of learning resources. A study of informal learning styles. Based on the above analysis, there are some revelations: expanding the application field of informal learning, strengthening the construction of resources and environment, developing the evaluation mechanism and standards of informal learning, and promoting the pluralistic development of informal learning.
【作者单位】： 江苏师范大学智慧教育学院;
【基金】：2017年江苏省研究生科研与实践创新计划项目“基于数字化场馆的探究性学习研究” 江苏高校优势学科建设工程江苏师范大学教育学资助项目(PADA)(编号KYCX17-1673) 2017年江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“苏北乡村教师TPACK影响因素与提升策略”
【分类号】：G434;G353.1

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本文编号：1792729