翻转课堂应用于临床医学教育的文献学思考

发布时间：2018-05-09 09:16

  本文选题：临床医学教育 + 通用设计　； 参考：《重庆医学》2017年08期

【摘要】：正随着互联网的出现和发展,在高等教育中怎样把主动性还给学生,从而实现"教与学"的共同提升,是一个必须面对的现实问题。一种基于"通用学习设计"理念的翻转课堂授课模式出现了。"通用设计"这一理念源于无障碍设计思想。美国特殊技术应用中心(CAST)结合大脑研究的最新成果和网络通讯技术,提出了一个新的教学模式即通用学习设计(UDL)~([1])。它主要是指精心设计教学资源和活动,以使在听、看、说、读、写、行动力、记忆力、理解力等方面有差异的学生都能实现预期学习目标~([2])。"翻转课堂"与传统教学中"老师讲""课堂练习、
[Abstract]:With the emergence and development of the Internet, how to return the initiative to students in higher education and realize the common promotion of "teaching and learning" is a realistic problem that must be faced. An overturned classroom teaching model based on the idea of Universal Learning Design has emerged. " The idea of universal design derives from the idea of barrier-free design. The American Center for the Application of Special Technology (CAST) combined with the latest achievements of brain research and network communication technology, proposed a new teaching model, Universal Learning Design (UDL). It mainly refers to carefully designed teaching resources and activities so that students with differences in listening, watching, speaking, reading, writing, action, memory, comprehension and so on can achieve their expected learning goals ([2]). " Flipping classroom "and traditional teaching" "teacher talk" classroom exercises,
【作者单位】： 吉首大学图书馆;吉首大学医学院;吉首大学教务处;吉首大学附属第一人民医院;
【基金】：湖南省教育科学“十二五”规划立项课题(XJK014BGD062) 吉首大学教学改革研究委托项目(2014JSUJGC15)
【分类号】：R-4;G434

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本文编号：1865444