教师信息化教学能力研究:现状与启示

发布时间：2018-05-10 08:20

  本文选题：信息化教学能力 + 研究现状　； 参考：《教育探索》2017年04期

【摘要】：教师在实现教育信息化的进程中扮演着最重要的实践主体的角色。相关主要文献的观点包括教师信息化教学能力的内涵与结构、影响因素、评价标准、阻碍与发展等。基于此得到的相应启示如下:一是弥补"货的缺失",注重信息化教学资源的开发和挖掘;二是把握发展取向,创设信息化教学环境;三是责任召唤,呼吁教师在信息化时代的角色转变。
[Abstract]:Teachers play the most important role in the process of educational informatization. The viewpoints of the related literature include the connotation and structure of teachers' information-based teaching ability, the influencing factors, the evaluation criteria, the hindrance and development, and so on. The corresponding enlightenment based on this is as follows: first, to make up for the "lack of goods", to pay attention to the development and excavation of informational teaching resources; second, to grasp the orientation of development, to create an information-based teaching environment; third, to summon responsibility; Call on teachers to change their roles in the information age.
【作者单位】： 教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院;西南大学教育学部;海南师范大学初等教育学院;
【基金】：基金项目:教育部哲学社会科学研究2011年度“教育部哲学社会科学发展报告”(11JBGP018)
【分类号】：G434

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本文编号：1868557