智慧学习环境的学习体验:定义、要素与量表开发

发布时间：2018-05-10 06:42

  本文选题：智慧教育 + 智慧学习环境　； 参考：《电化教育研究》2016年12期

【摘要】：随着智慧教育时代的到来,从学习者的角度出发,深入了解学习者的学习体验和实际感受,重新审视智慧学习环境及其教学法的优势与不足,是进一步提升智慧学习环境建设水平和应用水平的必然要求。文章使用文献法对"体验"的相关术语进行了梳理,界定了智慧学习环境学习体验的定义;对已有智慧学习环境、下一代学习空间等构成要素进行归纳,从刺激对象的视角确定了智慧学习环境学习体验的构成要素;使用量表编制法,开发了具有较高信度和效度的智慧教室学习体验评测量表。
[Abstract]:With the arrival of the era of wisdom education, from the perspective of learners, we should deeply understand the learners' learning experience and actual feelings, and re-examine the advantages and disadvantages of the intelligent learning environment and its teaching methods. It is an inevitable requirement to further improve the level of construction and application of intelligent learning environment. This paper uses the literature method to sort out the relevant terms of "experience", defines the definition of learning experience in intelligent learning environment, sums up the elements of the existing intelligent learning environment, the next generation learning space, and so on. From the perspective of stimulating object, the elements of learning experience in intelligent learning environment were determined, and the intelligence classroom learning experience evaluation scale with high reliability and validity was developed by using the usage table.
【作者单位】： 江苏师范大学智慧教育学院;北京师范大学智慧学习研究院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点课题“智慧学习环境促进教师卓越发展研究”(课题编号:DCA150241) 2015年度江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“智慧学习环境促进教学模式创新研究”(课题编号:2015SJB405)
【分类号】：G434

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本文编号：1868236