教育评价的理性回归与“六维度质性模型”的建构

发布时间：2018-05-13 14:43

  本文选题：教育评价 + 理性回归　； 参考：《教学与管理》2017年06期

【摘要】：教育评价是基于教育哲学的一种价值判断,对教育行为负有批评、监督和导向的功能。调查表明,基于功利取向的应试教育之所以愈演愈烈,其背后是教育评价失去了理性。实施素质教育,需要促进教育评价的理性回归。本研究从忠诚度、控制度、亲和度、愉悦度、激发性和自发性等六个维度,尝试建构一个引领教育健康发展的质性评价模型。
[Abstract]:Educational evaluation is a kind of value judgment based on educational philosophy, which has the function of criticizing, supervising and guiding educational behavior. The investigation shows that the reason why the utilitarian oriented exam-oriented education becomes more and more serious is the irrationality of educational evaluation. The implementation of quality education needs to promote the rational return of educational evaluation. This study attempts to construct a qualitative evaluation model for the healthy development of education from the six dimensions of loyalty, control, affinity, pleasure, motivation and spontaneity.
【作者单位】： 江苏联合职业技术学院扬州商务分院;
【基金】：江苏省第一期职业教育教学改革研究重点课题“基于可持续发展的高职生积极人格特质的培养研究”(ZCZ10) 扬州市哲学和社会科学研究重点课题“社会主义核心价值观视域下的教育评价研究”(2015/03)的研究成果
【分类号】：G40-058.1

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1883627