教研员胜任力初探

发布时间：2018-05-17 17:43

  本文选题：教研员 + 胜任力　； 参考：《教育研究》2017年09期

【摘要】：运用理论分析与实证检验相结合的混合设计理路,对教研员胜任力的内在结构进行探讨与建构。通过对38名教研员行为事件访谈形成的文本材料和1 271名教研员量表施测结果进行分析发现:教研员胜任力是由专业知识、课程建设、教学发展、科学研究、组织领导和专业品质构成的动态交互作用的六维模型,量表具有良好的信度和效度。与此同时,对教研员胜任力维度内涵、逻辑关系及预测自我效能感作用的发生机制等基本理论关系的学理梳理,有助于深化把握教研员胜任力的内在结构。
[Abstract]:This paper discusses and constructs the internal structure of the competence of teaching and research staff by using the mixed design theory which combines theoretical analysis and empirical test. Through the analysis of the text materials formed by the interview of 38 teaching and research staff behavior events and the results of 1 271 teaching and research staff scale, it is found that the competence of teaching and research staff is made up of professional knowledge, curriculum construction, teaching development, scientific research, etc. The six-dimensional model of dynamic interaction between organizational leadership and professional quality has good reliability and validity. At the same time, it is helpful to grasp the inherent structure of the competence of teaching and research staff by combing the basic theoretical relations such as the connotation of competence dimension, logical relationship and the mechanism of predicting the effect of self-efficacy.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【基金】：国家社会科学基金教育学一般课题“基于大数据技术分析的教研员胜任力水平模型建构研究”(课题批准号:BHA150077)研究成果之一
【分类号】：G451

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本文编号：1902272