资源整合:班主任专业化的外部支持系统

发布时间：2018-05-26 04:43

  本文选题：班主任工作 + 资源整合　； 参考：《教育科学研究》2017年10期

【摘要】：通过对当前班主任生存现状的呈现,结合与一线班主任的研讨和访谈,从学校领导、同事、家长、学生以及社会舆论等层面分析了班主任对于社会支持系统的需求状况,并分别从学校、家庭、社会三个维度进行资源整合,构建班主任工作的外部支持系统,具体包括:学校维度上学校领导的人文关怀与制度支持,学校职能部门的分工与整合,班主任与科任教师间的同伴互助,学校心理健康工作者的协助与疏导;家庭维度上学生家长的理解、信任与协助,班主任家人的尊重、关心与体谅;社会维度上社会舆论的正面引导以及社会组织的专业化支持。
[Abstract]:Through the present situation of the existence of the head teacher, combined with the discussion and interview of the first class teacher, this paper analyzes the demand of the head teacher for the social support system from the aspects of school leaders, colleagues, parents, students and public opinion. And from the three dimensions of school, family, society to integrate resources, to build the external support system for the work of the head teacher, including: the humanistic care and institutional support of school leaders in the school dimension, the division of labor and integration of the school functional departments. The mutual help between the head teacher and the teachers, the help and guidance of the school mental health workers, the understanding, trust and assistance of the parents in the family dimension, the respect, care and understanding of the head teacher's family; The positive guidance of public opinion and the professional support of social organization in social dimension.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“班主任专业化的社会支持系统构建”(B-a/2015/01/013)的研究成果之一
【分类号】：G451.6

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本文编号：1935981