核心素养视角下学生课堂参与的阻力及其超越

发布时间：2018-05-27 08:11

  本文选题：核心素养 + 学生课堂参与　； 参考：《教学与管理》2017年25期

【摘要】：中国学生发展核心素养的提出,给课堂教学提出新的挑战,即重构课堂秩序、鼓励学生参与、促进学生发展。然而,核心素养理论在落实到课堂实践的道路上受到重重的阻力,主要表现在理念阻力、制度阻力、环境阻力和自身阻力。从这四个方面对学生课堂参与阻力的超越,有利于学生在参与中发展核心素养,并为学生个人在未来的社会参与奠定坚实的基础。
[Abstract]:The development of core accomplishment of Chinese students puts forward new challenges to classroom teaching, that is, reconstructing classroom order, encouraging students to participate, and promoting students' development. However, the core literacy theory is subject to heavy resistance on the way to classroom practice, mainly reflected in the resistance of idea, system, environment and oneself. The surmounting of the resistance to students' participation in class from these four aspects is conducive to the development of students' core literacy in the process of participation and lays a solid foundation for students' personal participation in the future society.
【作者单位】： 渤海大学教育学院;
【基金】：国家社科基金一般项目“教育综合改革的部委协同性研究”(15BGL161)的阶段性成果
【分类号】：G424

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本文编号：1941179