利用电子双板的知识可视化教学研究

发布时间：2018-05-27 17:37

本文选题：知识可视化 + 电子双板　；参考：《中国远程教育》2017年03期

【摘要】：知识可视化在教育传播领域正发挥愈来愈重要的作用,如何利用知识可视化进行有效教学是一个值得研究的方向。以往的可视化教学都是针对特定的学科或知识点,不能有效地进行拓展。在此背景下,本研究提出将可视化知识分类的观点,将其分为概念性知识、过程性知识和应用性知识三种类型,并使用不同工具对知识进行可视化,然后结合知识进行文字解释或说明,最后通过电子双板双屏显示,通过文字意义与视觉表征结合的方式促进学生的学习。在此基础上,本研究构建了一种知识可视化的教学模型,从准备、设计、教学和评价四个阶段为教师进行可视化教学提供参考。
[Abstract]:Knowledge visualization is playing a more and more important role in the field of education communication. How to make use of knowledge visualization for effective teaching is a direction worth studying. In the past, visual teaching was aimed at specific subjects or knowledge points, and could not be effectively expanded. In this context, this study proposes the viewpoint of classifying visual knowledge into three types: conceptual knowledge, process knowledge and applied knowledge, and uses different tools to visualize knowledge. Then the text is interpreted or explained by combining knowledge, and the students' learning is promoted by the combination of text meaning and visual representation. On this basis, this study constructs a teaching model of knowledge visualization, which provides a reference for teachers to carry out visual teaching from four stages: preparation, design, teaching and evaluation.
【作者单位】：华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;
【基金】：国家自然科学基金“傅里叶变换红外光谱数据超分辨率处理关键问题研究”(No.61505064) 湖北省自然科学基金“复杂运动的协同式视觉分析理论与方法”(No.2016CFB497) “十二五”国家科技支撑计划课题“教育云应用示范”(2013BAH72B05);“十二五”国家科技支撑计划课题“教育云服务关键技术攻关”(2013BAH72B01) 华中师范大学中央高校基本科研业务费教育科学专项资助“智慧教室阵列式相机成像关键技术研究”(CCNU16JYKX031);华中师范大学中央高校基本科研业务费教育科学专项资助“教育大数据公共服务支撑环境研究”(CCNU16JYKX027)
【分类号】：G434

【相似文献】