教师专业发展的意义重建和教育变革

发布时间：2018-05-29 05:16

  本文选题：教师专业发展 + 知识态度　； 参考：《教育理论与实践》2017年08期

【摘要】：传统教师专业发展培训固化了教师对知识的认同,过于强调知识累积和技能提升,淡化了教师的个性化教学实践。教师专业发展的时代意义在于重构教师对教育的理解和对教师职业的认知,以此变革教师对知识的态度,培养教师对知识的质疑批判意识,借此感染和影响学生的知识构建。同时,教师专业发展培训的深层意义还在于珍视教师的个性化教学实践,培养教师的创新思维。
[Abstract]:Traditional teacher professional development training solidifies teachers' recognition of knowledge, too much emphasis on knowledge accumulation and skill upgrading, and weakens teachers' individualized teaching practice. The significance of teachers' professional development lies in the reconstruction of teachers' understanding of education and their cognition of teachers' profession, so as to change teachers' attitude towards knowledge, cultivate teachers' consciousness of questioning and criticizing knowledge, and thus infect and influence students' knowledge construction. At the same time, the deep meaning of teachers' professional development training lies in cherishing teachers' individualized teaching practice and cultivating teachers' innovative thinking.
【作者单位】： 江西师范大学教育学院;
【基金】：江西省2013年教育科学规划课题“基于新课程改革的教师课程执行力及其影响因素的调查研究”(课题编号:13YB038)的研究成果
【分类号】：G451

【参考文献】

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