浙江省特级教师职业幸福感调查研究

发布时间：2018-05-29 08:01

  本文选题：特级教师 + 职业幸福　； 参考：《上海教育科研》2017年05期

【摘要】：以浙江省特级教师为样本对卓越教师的职业幸福进行了调查研究,结果显示:卓越教师的职业幸福感处于幸福与非常幸福之间,各学段之间存在差异,幼儿教师幸福感最高,小学次之,初中、普高居中,职高居后;女性卓越教师的职业幸福感略高于男性教师,位居校领导岗位的卓越教师的职业幸福感要优越于非领导岗位的教师;45岁以下的卓越教师的职业幸福感要优越于46岁以上的教师;工作有趣有意义,集体融洽、关系和谐,身体健康、心灵安逸,知足常乐、心态平和,学生取得好成绩是影响卓越教师获得幸福的五种主要原因。
[Abstract]:A survey on the professional well-being of outstanding teachers in Zhejiang Province was carried out. The results showed that the occupational well-being of excellent teachers was between happiness and very happiness, and there were differences among the learning stages, and the happiness of preschool teachers was the highest. In primary school, junior high school, middle school, vocational high school, female teachers were slightly higher than male teachers in terms of professional well-being. The professional well-being of excellent teachers in the leading positions of the school is better than that of the teachers under the age of 45 years in the non-leadership positions; the work is interesting, meaningful, collective harmony, harmonious relationship, and the excellent teachers under the age of 45 are better than the teachers over the age of 46. Good health, ease of mind, contentment, peace of mind and good grades are the five main reasons that affect the happiness of outstanding teachers.
【作者单位】： 浙江省宁波教育学院干训处;浙江外国语学院教育科学学院;
【基金】：浙江省哲社规划项目《卓越教师的品质特征与成长要素研究》(编号:16NDJC269YB)阶段性研究成果
【分类号】：G451

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本文编号：1950115