复杂性理论视阈下的教育研究及其变革

发布时间：2018-05-31 14:09

  本文选题：复杂性理论 + 教育研究　； 参考：《教育理论与实践》2017年25期

【摘要】：复杂性理论不仅是一种研究复杂系统的理论,是一种跨学科的方法论,更是一种与世界多样性、无序性、混沌性、涌现性等概念相对应的多元化的、综合化的复杂性思维方式。它不是针对某一学科的具体理论,而是分散在多学科之中,一种包容简单性的复杂性。它以非线性思维、整体思维、关系思维、过程思维为主要特征。它是对近现代人们认识世界所表现的简单性思维的一种超越。无论是从教育的存在形式上看,还是从其构成要素上看,教育都是一个复杂多变的系统。由此,以复杂性理论审视教育是适切的,也是必要的。它启示教育研究在本体论上由"科学世界"走向"生活世界",在认识论上由"简单"走向"复杂",在方法论上由"单一"走向"综合"。
[Abstract]:Complexity theory is not only a theory of studying complex systems, but also a kind of interdisciplinary methodology, and it is also a diversified and comprehensive complex thinking mode corresponding to the concepts of world diversity, disorder, chaos, emergence and so on. It is not a specific theory of a particular discipline, but scattered in a multi-disciplinary, a complexity of inclusiveness and simplicity. It is characterized by nonlinear thinking, holistic thinking, relational thinking and process thinking. It is a kind of transcendence to the simple thinking of modern people's understanding of the world. Education is a complex and changeable system in terms of its form of existence and its constituent elements. Therefore, it is appropriate and necessary to examine education by the theory of complexity. It enlightens educational research from "scientific world" to "life world" in ontology, from "simple" to "complex" in epistemology and from "single" to "comprehensive" in methodology.
【作者单位】： 天津师范大学教育科学学院;
【分类号】：G40

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本文编号：1960005