图式理论视域下抗语言磨蚀的英语微课教学模式研究

发布时间：2018-06-01 03:14

  本文选题：图式理论 + 英语教学　； 参考：《中国电化教育》2017年10期

【摘要】：该文首先简述微课和图式理论视域下的教学模式的基本情况,深入分析这两者的基本特征,以两者相互深度交叉与融合为目标,适应互联网时代的新需求,构建以"微课"为主要载体,以"图式理论"为指导,以减少语言磨蚀为目的,以促进"语言习得"为目标的新微课教学模式。通过理论解读、教学对策研究,以及教学实践与实验,发现英语微课教学能够强化语言学习,能够达到抗语言磨蚀效果,并能提高英语学习成绩。教学模式的提出与实践将进一步推进图式认知理论、语言磨蚀、信息技术、互联网技术与大学英语教学改革的深度融合,顺应互联网时代的需要,为深化大学英语教学模式创新提供借鉴。
[Abstract]:This paper first introduces the basic situation of the teaching mode in the field of micro-lesson and schema theory, analyzes the basic characteristics of the two models, and takes the deep intersection and fusion of the two as the goal to adapt to the new demands of the Internet age. In this paper, a new teaching mode of micro-class is constructed, which takes "micro-class" as the main carrier, "schema theory" as the guide, aims at reducing language attrition, and aims at promoting "language acquisition". Through theoretical interpretation, teaching countermeasure research, teaching practice and experiment, it is found that English micro-course teaching can strengthen language learning, achieve anti-language erosion effect, and improve English learning performance. The introduction and practice of teaching mode will further promote the deep integration of schema cognitive theory, language attrition, information technology, Internet technology and college English teaching reform to meet the needs of the Internet age. It provides reference for deepening the innovation of college English teaching mode.
【作者单位】： 吉林大学公共外语教育学院;吉林农业大学外国语学院;
【分类号】：G434;H319.3

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本文编号：1962643