从“体系时代”转向“问题时代”:我国外国教育史学科振兴的路径

发布时间：2018-06-07 21:11

  本文选题：教科书传统 + 体系时代　； 参考：《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2017年06期

【摘要】：我国的外国教育史源于师范院校教学科目的特性,造就了注重知识完整性和系统性的教科书传统,并长期支配教育史研究的原则和方法。基于对教科书传统产生的诸方面弊端的分析,主张从"体系时代"转向"问题时代",强调按照学术研究的基本规范开展具体教育史问题的研究,以不断提升我国外国教育史研究的学术层次。
[Abstract]:The history of foreign education in China originates from the characteristics of teaching subjects in normal colleges and universities, and creates a textbook tradition that pays attention to the integrity and systematization of knowledge, and dominates the principles and methods of the study of the history of education for a long time. Based on the analysis of the drawbacks of the textbook tradition, the author advocates the change from the "system era" to the "problem era", and emphasizes the research on the specific educational history according to the basic norms of academic research. In order to improve the academic level of foreign education history research.
【作者单位】： 北京师范大学教育历史与文化研究院;
【基金】：全国文化名家暨“四个一批”人才自主选题资助项目“美国教育思想史”的阶段性成果
【分类号】：G40-09

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本文编号：1992811