教师专业发展研究中的信息视角

发布时间：2018-06-10 08:03

  本文选题：教师教育 + 信息不对称　； 参考：《教师教育研究》2017年05期

【摘要】：信息不对称已经被广泛运用于经济和社会现象的解释,教师专业发展中的众多问题可以从信息视角做出解释。在教师教育中,教师专业的角色认知、教育者与受教育者、培训教学与教师自己的教学、教学理论与教学实践等四个方面存在信息偏差或信息不对称,这些可以在一定程度上解释教师教育中存在的问题。基于信息偏差的解释,可以通过对教师的分阶段培养、创新培养机制、加强"教师专业"研究、改革学习模式等途径提高教师专业发展的实施成效。
[Abstract]:Information asymmetry has been widely used to explain economic and social phenomena. Many problems in teachers' professional development can be explained from the perspective of information. In teacher education, there are four aspects: teachers' professional role cognition, educator and educatee, training teaching and teacher's own teaching, teaching theory and teaching practice. These can explain the problems in teacher education to some extent. Based on the explanation of information deviation, the implementation effect of teachers' professional development can be improved through the phased training of teachers, the innovation of training mechanism, the strengthening of the research of "teacher specialty" and the reform of learning model.
【作者单位】： 华东师范大学教育学部;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目“高等教育需求中的信息不对称现象研究”(编号:15YJA880050)
【分类号】：G451

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本文编号：2002529