从大学生就业难看我国教育体制改革的迫切性 投稿：程峁峂 X

发布时间：2016-12-01 12:41

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从大学生就业难看我国教育体制改革的迫切性 投稿：程峁峂

蓦 也奄 锄≯政 策研 究摘要生就业，：当前在 国 际 金 融 危 机 冲 击 下，，我 国 凸 现 出 大 学生就 业 难 f l 题-'。为 了帮助 大 学，富 到 拿 钱 把 大 学 生 当普 通 劳 动 者 培 养呢?2．各 级 政 府 部 …

敬爱的学生会领导:您好!我叫祖鹏，是文传学院11级播主8班的一员,我申请加入学生会自律委员会。学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队，在学校管理中起很大的作用，在同学中间也有不小的反响。加入学生会不仅能很好的锻炼自己，更好地体现自己的个人价…

《百姓说说事》电视栏目策划书2008-03-06 11:46 《百姓说说事》电视栏目策划书 关键词: 《百姓说说事》电视栏目策划书介绍 一、栏目名称：《百姓说说事》 栏目宣传语 ①“大事、小事、身边事，尽在百姓说说事 ” ② “认百姓门 知百姓事 解…

蓦 也奄 锄

≯

政 策研 究

摘要
生就业
，

：

当前在 国 际 金 融 危 机 冲 击 下
，

，

我 国 凸 现 出 大 学生就 业 难 f l 题
-

'

。

为 了帮助 大 学
，

富 到 拿 钱 把 大 学 生 当普 通 劳 动 者 培 养
呢?
2
．

各 级 政 府 部 门 想尽 了各 种 办 法
，

但 是 收 效却不 明 显
，

。

面 对如 此 严 重 的 局 面

人

们 不 禁会 问

我 国 的 大 学 生 占人
，

口

的 比 例 并不 大

为什 么 会 就 业 如 此 之 难 ?
认 为我 国 大 学 在
。
，

大 学生 就 业

严 重 抑 制 了城 乡消 费
一

难是 短 期 出 现 的 困 难 呢
生 培 养 两 个方 面
，

还 是 长期 存在 的 问题 ? 笔 者 在 本 文 中从 社 会 发展 的需求 与 大 学
“
，

培养
担
25

个 大 学 生 对于 我 国 城 乡 的
，

深入

分析 了 大 学生就 业 难 的原 因

扩招

”

的过 程 中

，

普 通 家庭 来 说
。

无 疑是
，

一

个不小 的负

教育体制 改 革 长期 滞后 是形 成 大 学 生 就 业 难 的 根 本原 因 为此 加 快 教育体 制 改 革 的 步伐
是 解 决 大 学生就 业 难 的根 本途 径
。

，

近 1 7 年来
，

我 国国 民 人 均 收 入 增
一

长不过几倍

但大学 的收费却提 高 了

关键词

：

大 学 生 就 业 难 ； 教育体 制 改 革 ； 迫 切性
：

到
，

50

倍 ! 大学 的 高额 收 费
元左 右
，

涨再

中图分类号

G5 2 2

文献标识码

：

A

文章编号

：

涨
“

现 在 公 办 大学 普 通 专 业 学 生 每 年
7000
，

学 费在 当前 在 国 际 金 融 危 机 冲击 下
国 凸 现 出大 学 生 就 业 难 问题
。

艺 术 专 业 普遍 在
一

，

我

的就业

寒冬
一

” ，

力争使

2009

年的应
。

15 0 0 0

元左右
8 万

培养

名本科 生

，

全

为 了帮
面对
，

届 大学 生 初 次就业 率达 到 70％ 左 右

部 费用 在
见
，

～

l O 万 元之间 !

由此 可

助大学生就业 各 种 办法
，

，

各 级 政 府部 门想 尽 了
。

但是 从 另

个 角度 来看
，

，

就是经 过最
2009

每

一

个 家有 大 学 生 的 普 通 劳 动 者
，

但是 收效 却不 明 显
，

大 的努力
4 5％
．

我 国大学 生
，

年的失

家庭 都 必 须节衣缩食 前程
”
。

以 牺 牲 当前 消
“

如 此 严 重 的局 面
国 的 大 学 生 占人

人们不禁会 问

我 为

业 率 也 还 会高达 30 ％

大 大超 过 我 国

费 甚 至 不 惜 负 债 来换 取 子 女 的 结果
” ，

锦绣 普通
，

口

的 比例 并 不 大

，

的 失 业 控 制率

。

事 与愿 违
，

，

孩 子 被培 养
“

什 么 会就 业 如 此 之 难 ? 大 学 生 就 业 难 是 短 期 出现 的 困 难 呢
的 问题 ? 笔 者 认 为 重后果
， ，

这 种 局 面 是 如 何 造 成 的? 把 它 完
全 归 因 于 当前
的 金 融 危机
，

出 来 却 不 能就 业 劳 动者
，

或 只 能 作为
“

还 是 长期 存 在

不免牵 强

。

不 仅 投 入 的学 费 难 以 收 回

大学 生就业 难是

国 际 金 融 危 机 加 剧 了 大学 生 就 业 难确

甚至 还 有可 能背 负 种状 况 长此 下去
入 窘境
5
， ，

啃老

”

负担

。

这

我 国 教 育 体 制 改 革 长期 滞 后 形 成 的严
，

是 不争的事实

。

但 是 金 融 危机 只 是
，

一

不 但让 许 多 家庭 陷

如果不加快教育体制改革 的
。

个诱 因
不是这

，

只 起 到 加 剧 矛 盾 的作 用 矛盾 的根源
。

而 没

而 且 还 会 严 重 抑 制 城 乡居 民
。

步伐

，

则 会使 矛 盾 越 积 越 深

一

也就是说

，

的正 常 消 费
．

有 金 融 危 机 大 学 生 就 业 难 的矛 盾 也 会
凸 现 出来 近 几 年 来 大 学 生 就 业 总 的趋 势 是
，

造 成 了我 国 教 育 的 畸 形 发 展
，

只 是 可 能 不会来得这 么 快
，

。

目前

我 国 的教 育 结 构 是

“

头重

就 目前 情 况 来 看
I

当前 大 学 生 就 业 难
。

脚轻

” 。

教 育 经 费 的使 用 向高 等 教 育

越 来越 难 2 0 0 9 年我 国 新增就 业 岗位
，

，

带 来 了很 大 的负 面 作 用
．

倾斜
大学生

，

大学 教 育 过 度 发 展
。

，

基 础性 的

由于 金 融 危 机 的 影 响 的
1 10 0 万 减少 到 9 0 0

，

将 从 20 0 8 年
，

造 成 了 大量 人 才 的 浪 费
，
、

义 务教育相对薄弱

与大 学 设 施 的 富

万

而 我 国大 学
10 0

为 了 解 决 就 业 难 问题
研究生被迫从事
一

丽堂皇相 比

，，

我 国 许 多 农村 中小 学 残 减少大学

生 新增 就 业 人 数 则 由 2 0 0 8 年 的 5 6 0 万

般 劳 动者 的工 作

，

破不堪
状况
。

。

大学生就业 难会更加重这 种
，

增加到了
另外

6 11 万
，

，

加上 2 0 0 8 年
700

多
。

不 但 浪 费 了人 才

，

而 且 还 加 重 了社 会
，

为 了缓 解 就 业 压 力
，

万 不 能就 业 的
，

总 数将 达 到

多万

的负担
“

。

为 了 应 付 这 个局 面 后择业
，

教 育部 要 求学
，

生 就业 人数

近 几 年教 育部 门不得 不
，

我 国还 有 2 0 0 0 多万 的 下 岗农 民
，

门在 大 学 生 就 业 指 导 中不 得 不提 出

大 幅度扩 招研 究生
人 以上 的 高 位

从

2007

年开 始
40

工 和 城 镇 中 的其 他 新增 就 业 人 口

就
，

先就业

”

，

的口号
，

，

我 国研 究生 的招生 规模持 续在
，

万
80

业 压 力 非常 大

。

面 对如 此 严 峻 的局 面
，

生 放 下 身段 者 的工 作

转变观念

先 去 找饭 碗

大 大 超 过 了上 世 纪
。

近 期 中央 反 复 强 调

要将大学 生就业
。

做 那 些 不 需 要 学 历 和 技 术 的普 通
劳 动
。

年 代 前 期 我 国大 学 的 招 生 规 模 将 矛 盾 向下 推 的 方 式
止渴
”
。

这种
“

放在就业 工 作的首位

纷 纷 出 台各 种
，

殊不知

，

我国只是

一

个人

，

无 疑是

饮鸩 出现
记得

帮 助 大 学 生 就 业 的措 施 就业
。

拓 宽 渠道 保
”

均

GDP
，

刚刚 越过

3000

美 元 的 发展 中
怎 么可 能

研究生
，

，

特别 是博士 生 培养
，

出 台 这 些 措 施 的 目标 是 希 望 能
“

国家

2006

年 人 均 国家财政性 教育
．

成本会更高

就业 面 也 会 更 窄

帮助大学 生度过这 个

内外 夹 击

下

经 费只有 4 8 4 6 元 人 民 币

，

的就 业 矛 盾 和 压 力 也 就 会 更 大

。

囵

2009 4
．

政 策 研 究　
当 时　 集 性 和 知 识 密 集 型 产 业 过 渡 ， 资 本 有　 多 高 校 加 快 了 评 职 称 的 步 伐 。 由 于 评　

指挥棒 ”过于偏 向所谓 科研　 就 业压力 ，发挥高 等教 育的 “ 业蓄　 机构 成不断提 高 ，吸收 劳动就业 的能　 职称 的 “ 就 水 池 ” 作 用 ， 就 是 一 大 理 由 。道 理 很　 力 肯 定 会 有 所 下 降 。按 照 产 业 发 展 的　 成 果，教师普遍 不重视 课堂授课 能力　
简 单 ，大 学 扩 招 ｌ ０万 ，这 １ ０万 适　 规律 ，这时我 国的第三 产业应 该迅速　 的提 高，有的高 校甚至 出现 刚刚当教　 ０ ０ 毫 由于 著作 、 　 龄 青 年 就 将 推 迟 就 业 三 到 四 年 。 客 观　 发 展 成 为 吸 收 劳 动 就 业 的 主 力 。 是 ， 师 一 年 ， 无课 堂 授 课 经 验 ， 但 　

破格 ”评为教 授的　 地 说 ，这确 实可 以一 定程度缓 解当时　 由于 我国 国内需求 不足 、消 费率一直　 文章 较多 ，就被 “ 社 会的就业压 力 ，但三四年 之后 ，这　 偏低 ，城乡消 费长期 受到一些 制度 因　 情况 ， 致使评 出来的许多 “ 论文教授”　 、
１ ０万 青 年 照 样 面 临 就 业 的 问题 ，而　 素 制 约 ，难 以 释 放 ，致 使 第 三 产 业 发　 “ 作 博 导 ” 只 会 在 课 堂 上 照 本 宣 科 ， ０ 著 　 且 ，他们拥有 的 “ 身份 ” 是 大 学 毕 业　 展 相 对 滞 后 。 结 果 是 ， 我 国 ＧＤＰ快　 根 本 就 不 会 讲课 。 　 生 ，由于 这 三 四年 的精 力 与 财 力 投 入 ， 速增 长 ，劳动 就业率 却不见提 高 ，有　 　 第三 ， 学校 盲 目升 级 ， 起 合校 风 。 刮 　 “ 校 ” 风 应 运 而 生 ，许 多职 业 学 校 、 合 　

对 就业会 有更高的 期望 。事 实上 ，在　 时 还 会 出 现 ＧＤＰ增 长 率 提 高 ， 吸 收　 在扩 招的推动 下 ，全 国范围 内的高校　 ２ ０ 首批扩 招 的大学 生 （ 科生 ） 劳动就 业水平下降 的情 况。 ０ ２年 专 　 　
就 业
时 ，我 国 大 学 生 就 业 的 困境 就 已　

再从吸收大学生就业的角度来看 ， 　

中专、专科与 某个大学 合并 ，便 堂而　

出现 ，到 ２ ０ ０ ８年 ， 当 期 无 法 就 业 的　 第二 产业升级 对技术 和知识 的需求增　 皇 之 地 升 格 ， 根 本 就 无 法 保 证 教 育 质　 大 学 毕 业 生 已经 超 过 １０万 。 现 在 研　 加 ，在 吸 收 普 通 劳 动 者 的 能 力 下 降 的　 量 。难 怪 有 人 埋 怨 ，现 在 的 博 士 生 还　 ５ 究 生 再 扩 招 ， 同 样 的 “ 圈 ” 我 们 再 　 同时，吸收具 有技术和 知识 的大学生　 不 如 过 去 的 本 科 生 。 怪 　 继 续 走 下 去 ， 不 但 会 加 剧 就 业 矛 盾 ， 就 业 的 能 力 应 该 随 之 增 加 。 但 是 ，我　 　 而 且 还 会 使 我 们 的 教 育 结 构 迈 向 更 高　 国 的 产 业 技 术 升 级 主 要 依 靠 的 是 从 国　 层 次 的 “ 形 ”　 畸 。 第四 ， 高校 都 背上 了沉 重 的 债 务　 负担 。 （０ ７年 中 国 教 育 蓝 皮 书 》 披　 （ ０ ２

外 引进技术 ，缺少 自主研发环 节。结　 露 ，到 ２ ０ ０ ６年底 ，全国高校贷款规模　 果是 ，对技术工人的需求大幅度提 高 ， 在 ４ ０ 　 ５０亿元到 ５０ ０ ０亿元。２０ 年 “ ０ ８ 两　
而 对 大 学 以上 文 化 程 度 研 发 人 员 的 需　 会 ”的新 闻发布会上 ，教育部部 长周　

＿ 　

大学生就 业难 ，说 得确 切些 ，就　 求 增 长 相 对 不 足 。 再 看 第 三 产 业 的 情　 济 坦 言 高 校 债 务 已达 ２ ０ 亿 元 人 民　 ０ ０多
是 大学 生 的培 养 与 社 会 发 展 对 大 学 生　 况 ，增 长 最 快 的 还 是 吸 收 一 般 劳 动 者　 币 。 　 的 需 求 不 相 适 应 而 产 生 的 一 种 现 象 。 的 旅 游 、 餐 饮 、生 活 服 务 等 传 统 的 消　 　 第五 ，助 长 了教 育 的 产 业 化 、 市　 为 什 么 会 出 现 这 种 现 象 ，这 种 现 象 产　 费 服 务 业 ，而 能 够 大 量 吸 收 大 学 生 就　 场 化和功利性 。虽然教 育都没有提 出　

生 的根源是 什么？我们 必须从社 会发　 业的科技研发、信息服务 、金融服 务、 “ 育 产 业 化 ” 的 名 词 ， 但 是 ， 某 些　 　 教
展 的 需 求 与 大 学 生 培 养 两 方 面 来 进 行　 商 务 服 务 等 生 产 性 服 务 业 发 展 相 对 滞　 官员在 公开场 合的讲话 ，却让人感 觉　 分析。 　 后。 　 出 他 们 是 以 市 场 化 和 产业 化 来 办 教 育 ， 　 改革开放 ３ ０年 来 ， 我 国 国 民 经　 从 以上 分析 来 看 ， 国 经 济 增 长 、 来解决 我国的 高等教育在 发展 中一 些　 我 　 济 的增 长 率 不 断 提 高 。按 照 经 济 学 界　 产 业 升 级 并 没 有 出 现
对 大 学 生 需 求 大　 问 题 的 。 其 中最 为 典 型 言 论 就 是 ， 教　 通 行 的 “ 肯 定 律 ” 经 济 增 长 率 与　 幅 提 高 的 情 况 。 也 就 是 说 ，从 需 求 角　 育部 的新闻发言 人在公开 的新闻 发布　 奥 ， 失 业 率 之 间 的 关 系 是 ， 经 济 增 长 率 越　 度 来 看 ， 我 国 经 济 快 速 增 长 不 可 能 大　 会 上 曾 经 把 教 育 比作 是 一 种 消 费 ，说 　 高 ， 失 业 率 就 越 低 ，但 是 在 我 国 却 出　 量 吸收大学生就 业。 而在这种 情况下 ， 受教育 就像去市 场上买衣 服 ，根据你　 　

现 了与这一规律 相悖的情 况。根据 我　 我 国 大 学 在 １ ９ ９ ８年 以 后 大 幅 度 的 扩　 的经济 承受力 可以按质论 价。这一观　 国 的 统 计 数 据 测 算 ，总 的 来 看 ，２ 　 招 ，从 ２ ０ ０ ０ ２年 以 后大 学 生就 业 人 数　 点 体现 出了很 强的功利性 ，这 就是所　 世纪 ８ ０年代 中 国经 济增 长对 就 业 的　 迅 速增 加，大大超 过 了经济 增长对 大　 谓 的 “ 育 衣 服 论 ”　 教 。 拉动作 用较大 ，但 自 ２ ０世纪 ９ Ｏ年 代　 学 生 就 业 的 吸 纳 能 力 ，结 果 造 成 了 我　
以 来逐 步 减 小 ， 已 经 降 低 了 ２ ３ 中　 ／ 。

国就 业 的 结 构 性 失衡 。 　

一 　

国 目前的总 体就 业弹性 为 ０ １ 也就　 ．，

１９ ９ ８年 以后 ，我 国 的 大 学 招 生 可　 目前 党 中 央 、 国 务 院 非 常 重 视 大　 是 说 ，ＧＤＰ增 长 １个 百 分 点 ， 只 能　 以说 是 “ 目”扩招 ，其盲 目性 主要　 学 生就业 问题 ，要求各 级政府部 门把　 　 盲 带 动 ０ １个 百 分 点 的 就 业 增 长 。 而　 体 现 在 ： ． 　 大 学 生 就 业 放 在 就 业 工 作 的 首 位 ，千　 发展 中 国 家的 平 均 就业 弹性 大 约 是　 第一 ，培 养 方 向 不 确 定 ， 继 续 沿 　 方 百计 、采取 各种方式 促进大学 生就　
０ ３～ ０ ４ 这 表 明 ， 自 ２ ． ．。 Ｏ世 纪 ９　 ０

用 旧 的 培 养模 式 。 绝 大 多 数 高 校 并 没　 业 。 但 是 ，就 目前 已经 出 台 的 措 施 来　 年 代 以 来 ， 然 我 国 的 经 济 数 据 良好 ， 有实 现 向培 养实用型 人才过 渡，继续　 看 ，许 多 还 只 是 权 宜 之 计 ，有 些 做 法　 虽 　 但 就业 问题 并 没 有 得 到 同 步 解 决 。“ 奥　 以高 层 次 研 究 型 、 理 论 型 人 才 作 为 培　 只 是 把 当 前 的 矛 盾 向后 推 移 ，没 有 从　

肯 定律”在 中国出现 了悖论 现象 。实　 养方面 ， 采用考试为 中心的 “ 象牙塔 ” 根本上 解决 问题 ，可能还 会给今 后的　 　 际上 ，从我 国整个产业 发展 的轨 迹来　 培 养 模 式 ，
缺 乏 对 学 生 社 会 实 践 能 力　 就 业工 作带 来 “ 患” 隐 ，甚至 会形 成　 看 ，出现这种情 况并不奇怪 。进入 ２　 的 培 养 ，结 果 培 养 出 来 的 学 生 ，基　 更大 的矛盾 。为此 ，笔 者认 为 ，大学　 ０ 世纪 ９ ０年 代 以来 ，我 国 经济进 入 了　 本上都 是没有 工作实践 能力 的 “ 半成　 生就业 难 凸现了教育体 制改革 的迫切　 快速 发展 时期 ， 产业结 构发生 了变化 ， 品” 　 ，很难适应实 际部 门的工作 需要。 性 ， 真正改变大学生 就业 难的状况 ， 　 要 　 支撑 国 民经济 发展的 第二产业 由劳动　 第二 ， 资 严 重 缺 乏 ，出现 了 “ 师 滥　 必 须 尽 快 从 教 育 部 门人 手 ，加 快 教 育　 力 密 集 型 开 始 向 资 本 密 集 型 、技 术 密　 竽 充数” 的现 象。为 了扩招学 生 ，许　 体 制改 革 的步 伐。就 目前 情 况来 看 ， 　

２９囵 　 ０． ０ ４

毒 　她务 　
必须采取 以下几方面 的改革措施 ： 　
１ 严格 控 制 大 学 生招 生规 模　 ．

政 策 研 究　
校能提 供就 业前 培训 ，这 不但 能延 缓　 实 践 密 切 结 合 的 教 学 方 式 ，很 难 走 人　 毕业 生就业 ，还 可 以增 加大学 生 求职　 大 学课 堂 。结 果 ，培 养 出来 的学 生 ， 　

控 制大 学 生 招 生 规 模 ，特 别 要　 的成 功率 ，也不 会形成 更高层 次学历　 应付 考试 的能力极 强 ，创新 、创业 能　
严 格控 制研 究 生 招生 规模 是 当 务 之　 就业 的矛盾 。而 且 ，培 训经费 也 可以　 力严 重不足 ，缺乏 社会 实践 ，很难 应　 急 。 高校扩 招的 ｌ ９ 从 ９ ８年到 ２ ０ 年 ， 由用 人 单 位 、学 校 和 个 人 共 同承 担 。 ０８ 　 　 对 就业 竞 争 。三 是教 材 建设 不 配 套。 　
我 国 高 等 教 育 毛 入 学 率 从 ９．％ 提 高　 ８ 万增 至 １０ ９ ０万 ， 模 居 世 界 第 一 。 成　 规 “ ２ 尽 快 调 整 高 等教 育 的人 才 培 养　 为 了应付 扩招对 教材 的需求 ，在教 育　 ． 到 ２ ％，全 国普 通 高校 在校 生从 ３ ０ 模 式　 ３ ４　 部 门 的 推 动 下 和 组 织 下 编 写 了 大 量 的　 ２０ ０ ８年 ｌ ０月 ９ 日 ，教 育 部 官 员　 统 编 教 材 。 往 一 本 教 材 不 同 的省 市 、 往 　

绩斐 然”的 同时 ，就 业压 力和矛盾 也　 在 新 闻发 布 会上 首 次 表 示 ，ｌ ９ ９ ８年　 几 十个院校 教师参 与编 写 ， 东拼 西凑 ， 　 日趋 突 出，为此严格 控制 规模是 必然　 决 定 的 全国高 校大 规模 扩 招 太 急促 ， 出版 周 期 长 ，缺 乏 创 新性 和 适用 性 ， 　 　 的选择 。但 是 ，从 另一 个 角 度 来看 ， 　
一

些学校 由于扩 招造
成学 校升格 或教　 导 致教材 千篇 一律 ，结果造 成教学 的　 “ 同化 ” 雷 ，严 重脱离社 会实 践 。 　

我 国 的高 等 院校 经 过 １ 的 快速 发　 学 条 件 下 降 ， 而 导 致 教 学 质 量 滑 坡 ， ０年 从 　
展 ， 形 成 了 一 定 的 教 学 规 模 和 师 资 队　 还 造成 高校 毕业生 的就业 困境等 。教　

因 此 ， 通 过 教 育 体 制 改 革 ，尽 快　 伍 ，有很强 的 “ 扩招” 冲动 ，让 他们　 育 部 这 种 “ 揭 其 短 ” 的 勇 气 ，实 属　 调 整高 等教育 的人 才培养 模式 ，是解　 自

控 制甚至 减少招 生人数 ，特别 是减少　 罕见 ，难能可 贵 ，值得称道 。事实 上 ， 决 大学 人才培 养与 社会发 展需 求脱节　 　 研 究生 的招 生人 数 ，肯 定会形 成 “ 刚　 从 整个 过程 来看 ，我国 的高等 教育从　 的关键。 　 性 ”反弹 。再加上 ，现在 许多 高校债　 扩 招伊 始 ，就 在逐渐 实 现着三个 方面　
学 校 发 展 和 教 师 收 入 的 支 柱 ，控 制 和　 学 教 育 开 始 逐 渐 由 精 英 教 育 转 变 为 大　
５ 大 力 发展 高 等 继 续 教 育 和 在 职　 ．

台高筑 、负债累 累 ，学 费收入 是支 撑　 的 转 变 。 第 一 是 教 育 类 型 的 转 变 ，大 　 教 育　 这 两类教 育形 式都属 于就 业后 的　 缩小 招 生规 模 无疑 会 将 这 些学 校 推　 众 教育；第二 是人才培养 方 向的转 变 ， 教育 ，培养 的也是 高等教 育人 才 ，但　 　 向 “ 产” 的窘 境 。另外 ，在 当前 金　 由培 养 理 论 研 究 型 的 人 才 逐 渐 转 变 为　 是 与 全 日制 的 大 学 教 育 不 同 的 是 ， 由　 破 融危机 的情 况下 ，缩 小研究 生的招 生　 培养 实用 型人 才 ；第三 是人 才培养 模　 于 参 加 学 习 的 都 是 已 经 工 作 了 的 在 　
规 模 ，将 会 把 更 多 的 应 届 毕 业 生 推 向　 式 的转变 ， 由课 堂教学 与理 论研究 相　 职 人 员 ，既 不存 在 毕业 生 就 业 问题 ， 　

就业市 场 ，加 重 国家解决大 学生就 业　 结合 的人 才培养模 式逐 渐转 变为课 堂　 也不 由国家负 担教育 经费 ，而且还 不　 的负担 。一方 面继续 扩招将 矛盾 不断　 教 学 与社 会 实践 相 结 合 的培 养模 式 。 会造 成人 才资 源的浪 费 。 目前 ，我 国　 　 积累 ，会给 未来解 决就业难 问题 增加　 这 些转 变 ， 前两个是 目标方 向的转变 ， 高 等 教 育 采 用 的 是 “ 学 定 终 身 ” 的　 　 一 难度 ；另一 方面控 制或缩 小招生 规模　 而 第三 个转变 则是 落实 目标 方 向的实　 培 养 方 式 。学 士 、硕 士 、 博 士 不 出 校　
又 会 加 剧 当 前 就 业 难 的 局 面 。我 们 面　 现 路
径 的转 变 。 　 门 一 气 贯 通 。 学 生 从 高 考 进 入 大 学　

临着 “ 两难 ”的选 择 。笔者认 为 ，解　

从某 种意义 上说 ，目标 方 向确定　 门 ，本科 到 博 士 研 究生 ８年到 １ ０年　

０多 岁　 决 这 个 矛 盾 应 该 从 两 方 面 人 手 ：一 是 　 之后 ，实现路 径的调 整就 显得 尤为重　 的 时 间 ，从 校 门 出 来 已 经 是 ３

减 弱大学 的招生 冲动 ，二是 找出一种　 要 了。大学生 扩招 是系 统工程 ，需 要　 了 ， 毫无 社会 实践 经验 ， 不到工作 ， 找 　 可 以替代 扩招 ，延缓大 学生 就业 的方　
式。 　
一

系列 的配 套措施 ，而 我国教 育部 门　 不 但 会 给 社 会 带 来 就 业 压 力 ， 给 自己　

这方 面的工 作相对 滞后 ，没有 尽快 作　 也 会 带 来 沉 重 的 心 理 负 担 。如 果 我 们　

就 减 弱 大 学 招 生 冲 动 而 言 ， 减 轻　 相应 的调整 ，导致 在 人才培养 模式 上　 控制研 究 生招生 规模 ，大力 发展在职　 大学 的负担 是关键 。这些 年来 ，我国　 出现了 “ 三个不 配套 ”的情 况 。这 三　 研 究 生 教 育 可 以 大 大 缓 解 这 方 面 的　 财 政 对 教 育 的 投 入 ， 按 照 教 育 法 的 要　 个 不配套 ，一 是教师 队伍不 配套 。我　 压力 ，也 会减少 人才 培养上 的盲 目性　 求 ，一 直 是 严 重 不 足 的 。大 学 扩 招 的　 国 高 校 教 师 队伍 建 设 还 是 继 续 沿 用 传　 和 资源浪 费 。但 是 ，要大力 发展高 等　 经费 ，除国 家财政 投入 之外 ，学 生的　 统 的选拔 和评 定方 式。教 师来源 主要　 继 续 教 育 和 在 职 教 育 还 必 须 考 虑 到　 学 费 和 银 行 贷 款 则 占 了 很 大 的 比 例 。 是 学 校 门 到 学 校 门 的 从 “ 牙 塔 ” 里 　 成 人 在 职 教 育 的 特 点 ，不 能 简 单 套 用　 　 象

目前 ，我们 国家 的财政 充盈 ，应该尽　 爬 出来 的硕士 、博 士 。教 师的提 升 主　 全 日制高等教 育 的做 法 ，应该尽 快探　
快 补 上 对 教 育 投 入 的 缺 额 部 分 ，这 样 　 要 看 所 谓 的 科 研 成 果 ，忽 视 课 堂 教 学 　 索 出 一 条 符 合 我 国 国 情 的高 等 继 续　 既 卸 下 高 校 沉 重 的 债 务 负 担 ，也 可 以　 实 践 ，中 青 年 教 师 热 衷 于 发 论 文 、 评　 教 育 和 在 职 教 育 的 教 学 模 式 和 考 核 　

减弱大学 的招生冲动 。 　

教 授 ，把 大 量 时 间 用 在 科 研 上 ，课 堂　 制 度 。 　

至于采取什么样 的方式替代扩招 ， 教学 胡乱糊 弄 、照本宣 科 ，用考试 压　 　

有 鉴于 此 ，大 力发展 高 等继续教　

延缓 毕业生就 业。 笔者认 为，应该 用　 学生 。教师 不但 缺乏
社 会实 践 ，而 且　 育和 在职教 育是 提高 国 民素质 ，避 免　
非学历 教育 的方式替 代学 历教育 ，来　 还缺 乏课堂 教学 实践 。 由这些 教 师培　 造 成大 学 生 培养 与 社 会需 求相 脱节 ， 　 延 缓 毕业 生就 业 。当 前大 学 生 求 职 ， 养 出来 的学生 ，很难 适应社 会经 济发　 从根本上缓解就业难压 力的有 效途径 。 　 　 　 绝大 多数用人 单位 都要求 具有实 践经　 展需 要 。二是教 学方 式不配 套 。绝大　 作者简介 ： 曾 宪植 ， 中 共 北 京 市 委 党校 、 北　 验。 在校学生 ， 虽然在学 习的最后阶段 ， 多数 高校 继续 沿用 旧的教学 方 式 ，以　 　
学 校 都 规 定 有 一 段 实 习 期 ，但 是 实 践　 考试 为 中心 ，课堂上 教师 满堂灌 ，课　 京 行 政 学 院 工 商 管 理 教 研 部 主任 ， 北　 　 ０ ４　 ０ 机 会难找 ，往往 流于形 式 ，这 就为大　 下学生 死背 书。一 些新 的 ，如 研讨 式　 京 市 ， １０ ４ 。

学 生就业 增加 了难度 。如果 毕业前学　 教学 、案例教 学 、现场教 学等 与社会　

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李铁牛　

口 ２９ ０． ０　 ４



蓦 也奄 锄≯政 策研 究摘要生就业，：当前在 国 际 金 融 危 机 冲 击 下，，我 国 凸 现 出 大 学生就 业 难 f l 题-'。为 了帮助 大 学，富 到 拿 钱 把 大 学 生 当普 通 劳 动 者 培 养呢?2．各 级 政 府 部 …

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  本文关键词：从大学生就业难看我国教育体制改革的迫切性，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：200609