学校课程规划个案诊断研究——基于Rasch模型的分析

发布时间：2018-06-20 09:38

  本文选题：学校课程规划 + Rasch测量模型　； 参考：《当代教育科学》2017年05期

【摘要】：学校课程规划是在学校情境中,从学校的实际情况出发,有效落实国家和地方各项课程政策的过程,是对学校的课程设计、实施、评价进行的全面规划。学校课程规划质量体现了学校课程领导力水平,同时也是影响课程实施效果的主要因素。本文以学校个案为单位,基于Rasch测量模型对学校课程规划方案质量进行诊断研究,分析其存在的优势和问题,为判断学校课程规划质量、帮助学校课程规划改进与更新提供分析思路与专业数据。
[Abstract]:The school curriculum planning is the process of effectively implementing the national and local curriculum policies in the school context and from the actual situation of the school. It is a comprehensive plan for the curriculum design, implementation and evaluation of the school. The quality of school curriculum planning reflects the level of school curriculum leadership, and it is also the main factor that affects the effect of curriculum implementation. Based on Rasch measurement model, this paper makes a diagnosis study on the quality of school curriculum planning scheme, analyzes its advantages and problems, in order to judge the quality of school curriculum planning. Help school curriculum planning improve and update to provide analytical ideas and professional data.
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【基金】：教育部人文社会科学项目“基于学生核心素养的学校课程发展研究”(项目批准号:14YJC880120)的研究成果
【分类号】：G423

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本文编号：2043821