高等教育翻转课堂研究综述

发布时间：2018-06-25 23:41

  本文选题：翻转课堂 + 高等教育教学改革　； 参考：《江苏高教》2016年01期

【摘要】：翻转课堂作为信息技术与学习理论深度融合的典范,近年来成为高等教育改革的热点。翻转课堂是一种"先学后教"模式,是从"被动学习"转向"主动学习"。翻转课堂建立在掌握学习、建构主义、认知负荷、有效教学等理论基础之上。相关研究表明,翻转课堂有效提高了学生学习成绩。翻转课堂有效教学受到环境、过程和结果等内外多种因素的影响。
[Abstract]:As an example of the deep integration of information technology and learning theory, flipping classroom has become a hot spot in the reform of higher education in recent years. Flipping classroom is a mode of "learning first and teaching later", which changes from "passive learning" to "active learning". The flip classroom is based on the theories of mastering learning, constructivism, cognitive load and effective teaching. Relevant studies have shown that flipping classes can effectively improve students' academic performance. The effective teaching in flip classroom is influenced by many factors, such as environment, process and result.
【作者单位】： 北京理工大学教育研究院;
【基金】：北京市社会科学基金项目(15JYB012)
【分类号】：G434

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

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本文编号：2068047