中小学机器人教育的核心理论研究——论科学探究型教学模式

发布时间：2018-07-07 17:11

  本文选题：机器人教育 + 科学探究型教学模式　； 参考：《电化教育研究》2017年10期

【摘要】：将机器人作为科学探究的工具和平台,开展丰富多样的科学探究活动,帮助学习者掌握机器人知识和跨学科知识,促进其科学探究能力的提升,是中小学机器人教育的一个重要发展方向。为满足这一发展需要,结合实践经验,采用文献研究方法,文章构建了基于机器人的科学探究型教学模式。该模式强调科学探究的过程设计、工具设计和评价设计,主张以科学探究的基本过程为教学主线,以机器人建模及数据统计与分析为核心技术支持,以综合评价方案为学习成效的评判依据。最后,结合案例研究,以探究小车匀变速直线运动为例,探讨了科学探究型教学模式的具体应用。
[Abstract]:The robot is regarded as the tool and platform of scientific inquiry, and a variety of scientific inquiry activities are carried out to help learners master robot knowledge and interdisciplinary knowledge and promote their scientific inquiry ability. It is an important developing direction of robot education in primary and middle schools. In order to meet the need of this development, combining with practical experience and using the method of literature research, this paper constructs a scientific inquiry teaching model based on robot. The model emphasizes the process design, tool design and evaluation design of scientific inquiry, and advocates that the basic process of scientific inquiry be the main line of teaching and the core technical support is robot modeling and data statistics and analysis. The comprehensive evaluation scheme is taken as the evaluation basis of learning effect. Finally, the application of the scientific inquiry teaching mode is discussed with the example of exploring the linear motion of the vehicle with uniform speed variation in combination with the case study.
【作者单位】： 镇江市实验高级中学;南京师范大学基础教育人才培养模式协同创新中心;
【分类号】：G434

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本文编号：2105655