场域视野下乡村教师生涯发展的困境与出路

发布时间：2018-08-06 07:47

【摘要】：乡村教师是生活在其相应的社会场域和学校场域中的行动主体。然而,作为教师队伍中相对弱势的乡村教师群体,其发展受社会场域中各种因素的制约,导致物理成长空间的落后、心理交往空间的失衡以及行为选择的规避。同时,乡村教师在学校场域中也因自身的原因表现出场域位置定位不明确、资本竞争意识淡薄、行动策略导向错位的发展瓶颈。因此,把握社会场域环境特征、建构生涯多维发展空间,适应学校场域结构变化、实现生涯理性发展,成为乡村教师突破其发展困境的必然选择。
[Abstract]:Rural teachers are the main body of action living in their corresponding social field and school field. However, as a relatively weak group of rural teachers, its development is restricted by various factors in the social field, which leads to the backwardness of physical growth space, the imbalance of psychological communication space and the evasion of behavior choice. At the same time, rural teachers in the school field also for their own reasons show that the location of the field of exit is not clear, capital competition consciousness is weak, the development bottleneck of misalignment of action strategy orientation. Therefore, it is an inevitable choice for rural teachers to grasp the characteristics of social field environment, construct multi-dimensional career development space, adapt to the change of school field structure and realize career rational development.
【作者单位】： 安徽师范大学教育科学学院;
【基金】：安徽省高校人文社会科学研究基地项目“中小学教师无校籍管理的政策实践研究”(项目编号:SK2016A0410)阶段性研究成果
【分类号】：G525.1

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本文编号：2167006