教师学科教学知识传递的影响因素与路径选择

发布时间：2018-08-09 14:28

【摘要】：学科教学知识是教师专业知识的核心组成部分,由教学内容知识、教学对象知识、教学策略知识等要素构成,其内隐性特征增加了其传递的难度。学科教学知识的外显和传递是否顺畅与其内隐的程度、传递者与学习者的意愿和能力、传递的媒介与文化氛围密切关联,可经由教学叙事中的知识外显、实践情境中的共同在场、信任关系中的知识分享等路径来实现其有效传递。
[Abstract]:Subject teaching knowledge is the core part of teachers' professional knowledge, which consists of teaching content knowledge, teaching object knowledge, teaching strategy knowledge and so on. The explicit and smooth transmission of the subject teaching knowledge is closely related to the degree of its implicit, the will and ability of the communicator and the learner, the medium of transmission and the cultural atmosphere, which can be expressed through the knowledge in the teaching narration. The common presence in the practice situation and the knowledge sharing in the trust relationship are used to realize the effective transmission.
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【基金】：湖南省教育科学规划重点资助课题“中小学教师隐性知识显性化的路径研究”(XJK013AJC003) 湖南省教育厅重点资助课题“数字化时代教学技术的伦理规约及其实现机制研究”(15A125)
【分类号】：G451

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本文编号：2174372